評價理論視角下的中美教授英文簡介研究

袁曉雯

【摘要】近年來，隨著中國高等教育對外交流的發展，高校網絡媒體上的英文語篇逐漸受到研究者的關注。高校英文網站上的教授英文簡介是高校向世界展示學校形象的重要窗口，也是促進高校國際交流的主要平臺。評價理論是基于系統功能語言學探討語篇中評價資源以揭示語篇人際意義實現手段的理論分析框架。本文為了研究中美高校英文網站教授簡介語篇中評價資源的分布，作者自建語料庫，并在評價理論框架下對評價資源在態度、判斷、級差三個子系統中的分布進行了對比分析。

【關鍵詞】評價理論 態度 介入 級差 對比分析 中美高校 英文網站 教授簡介

一、評價理論

Martin和White等新韓禮德（Halliday）學派的代表人物創立了屬于人際功能范疇的評價系統（appraisal system），又稱評價理論（appraisal theory），將表達作者/說話者的觀點、態度和立場的語言資源稱為評價系統，屬于闡釋性研究，主要通過評價詞匯來對語言使用者的意識形態進行評價。評價理論是基于系統功能語言學探討語篇中評價資源以揭示人際意義實現手段的理論分析框架（李戰子，2002）。評價理論包括三個子系統：態度（attitude）、介入（engagement）、級差（graduation）。其中態度分為情感（affect）、判斷（judgement）、鑒賞（appreciation）；介入系統（engagement）分為會話緊縮和會話開放；級差系統（graduation）分為語勢（force）和聚焦（focus），語勢又可以分為上升和下降。

其中，語言在評價系統中作為“手段”，通過對語言的分析，來具體評價語言使用者對于某項行為、文本/過程以及事態的觀點立場和態度，所以說，評價系統不僅僅局限于語言的表層含義，而是通過語言的表層深刻挖掘其內涵的深層意義取向。評價理論的三個子系統態度（attitude），介入（engagement）和級差（graduation）又分別進行次系統化，態度可以劃分為情感（affect），判斷（judgment）和鑒賞（appreciation），三者的關系。如圖2

介入系統（engagement）分為單聲（monogloss）和多聲（heterogloss）；級差系統（graduation）分為語勢（force）和聚焦（focus）。作為系統功能語言學的新發展，評價系統具有三大功能：一是對作者/說話者的個人意見的表達，是個人和社會的價值系統的反應；二在作者/說話者和讀者/聽眾之間建立維護關系的紐帶；三最顯而易見的功能時作者/說話者將自己對于某事某物的看法觀點和感受向讀者表達，然而確定作者/說話者的看法僅僅是評價功能的一個方面，作者/說話者的每次評價表達都形成于共同的價值系統之上，并共同組成這種價值系統，然后價值系統總體又反過來變成深深蘊含于所有語篇中的意識形態的組成部分。本論文為了研究中美教授簡介的評價資源的分布，作者自建語料庫，并在評價理論框架下進行分析。

二、語料來源和研究方法

本研究中，作者自建語料庫，兩個語料庫分別標示為美國大學教授英文簡介語料庫Corpus of American Professors Introductions（簡稱CAPI，下同）和中國教授英文簡介語料庫Corpus of Chinese Professors Introductions（簡稱CCPI，下同）。所有文本均依照大學排名從最新更新的中國和美國大學的英文網站上下載，其中選取的中國大學全部具有海外教育交流計劃項目。CAPI和CCPI中各包括35個文本，每個文本的字數在135字到150字之間。為保證研究的客觀性，這些文本沒有經過人為的篩選。建立語料庫之后，作者對兩個語料庫中的評價資源逐一標注并使用AntConc3.2.1軟件進行統計分析。

三、研究發現和解讀

借助Antconc3.2.1軟件，作者將標注好的評價資源統計出來，發現兩個語料庫中都有豐富的評價資源出現。在CAPI中，共有評價資源837處，占語料總詞數（14189詞）的5.9%；而在CCPI中，共有評價資源435處，占語料總詞數（13293詞）的3.3%。詳見表2：

1.態度資源分析

（1）情感。通過對比分析，發現情感資源在兩個語料庫中出現的最少。CAPI中出現8處，而CCPI中僅出現3處。例（1）： As the principal scientist， he has finished more than 15 research projects with honor （affect： satisfaction）. [CCPI]

例（1）中“with honor”是“非作者情感”，體現了教授對學術工作的積極態度。教授簡介作者稱贊這位教授并公開邀請讀者分享這種評價，以此形成對該教授的好印象。“非作者情感”聽起來更客觀，這符合教授簡介語篇必須翔實，有說服力的本質特點。教授簡介作者把對教授的情感評價投射在潛在讀者身上，顯示教授們的良好形象，以滿足潛在讀者，喚起潛在讀者形成對教授們的積極印象。同時根據統計，CAPI中的情感資源比CCPI中的情感資源要多，這也表明了母語教授簡介作者傾向于公開贊美，而中國人則傾向于含蓄。

（2）判斷。在兩個語料庫中，判斷資源最為豐富。CAPI中出現395處，而CCPI中出現195處。例（2）： An internationally renowned， prize-winning legal historian， Lawrence M. Friedman has for a generation been the leading （judgment： normality） expositor of the history of American law to a global audience of lawyers and lay people alike—and a leading （judgment： normality） figure in the law and society movement. [CAPI] 例（3）： It was in SERC that he started work on the speciation of toxic metal ion （aluminum） and its biological effects， a research area that his group has contributed （judgment： tenacity） to for the past 12 years. [CCPI]