談小學體育優化教學

王安全

【摘要】體育與健康課程要求教師制定切實可行的教改方案，極大限度地開發和調動教師創造積極性，在全新的環境中發揮主導作用，調動學生積極參與，培養發展學生各項能力。對教師提出了更高的要求，我們這些一線教師在改革的新環境中要提高認識。跟上時代發展的步伐，不斷探究創新，強化體育教學質量意識，勤奮努力，開拓創新，為教育事業作出應有的貢獻。

【關鍵詞】“審美”；“立美”；素材資源；體悟學習

一、創設優化學習情景

情景不僅是“一組刺激”，而是與教學目標相應，身體活動與情意活動相結合的一種符合大多數學生心理的人為優化場景。這種教學場景的創設有利于學生很快進入活動的角色，激發參與練習的動機，新課程的教學給予教師很大的發揮“個性課堂”的空間。在這個空間里，小到教師的個人語言，大到整個操場的布景，都可以找到“突圍”的口子。比如，教師的語言可以做到“軍令如山”般的鏗鏘有力以調動學生的“高度統一”；“細水長流”般的親和力能緩和學生的“羞澀和害怕”；“此時無聲勝有聲”般的肯定眼神等等都是一些不容忽視的情景細節。在語言與肢體語言的啟迪下，使學生置身于特定的心理場，如臨其境，可以感覺到客觀情景給角色的適應提供前奏，從而激發學生有感情的主動參與，引發學生主動自覺的學習活動。

二、構建“審美”——“立美”的教與學模式

筆者在多年的觀察和教學實踐中總結出三個“審美”課堂教學模式：趣味模式、形象模式、和諧模式。

趣味模式的特點：激發熱情，愉快地學習。學生認可的教師，其中“教得很好，能引起學生的興趣”是一個十分重要的原因。因此，教師一定要通過多種方法，引發學生興趣，激發學生熱情，讓學生不至于“喜歡體育而不喜歡上體育課”，能達到“如沐春風”的境地。趣味模式的基本教學過程是：引趣——激情——愉悅——如沐春風。讓學生在發現問題、探究解決方法、解決問題等過程中體驗運動的快樂。

形象模式的特點是：情景生動，形象地學。它的基本教育過程是：直觀——配樂——情節——創設情景。從影響學生的感觀入手，優美的場地線條，獨特的器材（自制器材），煽情的音樂節奏，合理而又不失“突兀”的情節。活動規則引起結果的不確定性等等都是形象模式教學過程中不可缺少的因子。

和諧模式的特點是：誘導協作，和諧地習，在教學中有高潮起落，這是和諧；進而富于直覺，這是表象。和諧模式的基本教學過程是：誘導——共鳴——圓融——指點迷津。這個過程往往相似于嘗試學習，比如籃球在進行間低手上籃的教學中，首先誘導學生進行“四對四斗牛”，對規則進行變式，投籃方式必須用三步低手上籃；對比賽成員進行差優組合，差者進球得高分，優者進球得低分，另加獎懲機制。學生為了本隊的榮譽，引起了精神上的共鳴，他們的目標是一致的，為了實現目標，基礎好的學生必然主動幫助差的學生，差的學生為了不拖集體的后腿，必然認真練習，樂意請教，從而達到共贏目標。教師適時地進行迷津指點有助于動作技能的加速鞏固。

三、引導學生體悟學習

傳統體育教學中，教師習慣于對學生發號施令或對學生施以機械的灌輸，把學生當成被動的接受者和活動的知識容器。而課改新思想就是要求學生在學習中盡可能地表現主動性、能動性和創造性，其核心問題是學生的自主學習，主要培養其自主學習的動機和自主學習的能力。在新課程的教學中，教師要通過引導學生對教學情景的體驗，激發以前運動基礎上的快樂體驗，通過回憶、表象、聯想等暗示，發揮個體的主觀能動性。在教學實踐中，筆者發現，往往一個細小的籃球運球過人動作、足球正腳背射門動作，如果達到了過人和射門的效果，就會帶來快樂的運動體驗，從而獲得下次學習的動機和體驗，同時發現，在學生達成目標的過程中，如有同伴或教師的欣賞，則對他的體驗會更加深刻和持久。

四、合理選用教材內容，迎合學生運動興趣

組織好體育教材，體育教材是要根據學校與學生的具體實際情況來組織；體育教材的組織直接影響每一節課的教學設計。而一節好的體育課主要是看課堂教學設計符不符合體育課程的性質與達成目標效果。體育教材的組織還要遵循體育教學規律，主要是人體生理機能活動變化的規律、運動技能形成的規律、身體鍛煉的規律、學習心理的規律及教與學的規律；體育課只有認真遵循上述規律組織上的教材來開展教學活動，學生才能真正學到應有的知識、技能，身心才能得到有效的鍛煉。

五、開發豐富的體育與健康課程素材資源

“健康第一”和“一切以學生的發展為中心”是體育與健康課程的宗旨。因此，體育課的教學內容應當是健身的知識和鍛煉身體的方法手段。除競技體育外，社會上還有許多廣大青少年喜愛的新興體育項目、娛樂體育、休閑體育、民間和民族體育的內容，如各種時尚的健美操、健身舞、民族舞、街舞、軟式排球、氣排球、滑輪、攀巖以及有地方特色的高蹺、竹笙舞、舞龍燈、飛盤以及有特色的體育項目。體育課教學的開發還應包括對常見的競技體育項目的改造和利用，降低動作的要求和難度，改變競賽的規則，采用低于競賽標準的器材，突出其健身娛樂的功能，仍不失為好的教學內容。

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