淺析高中政治教學方法的綜合運用

牟曉薇

【摘 要】在新課改的背景下，現階段的高中政治教材和高中階段的教學目標就是針對高中生的具體特征，在初中政治課學習的基礎上，引入了與我們生活息息相關的經濟學原理、馬克思主義哲學原理，這些內容對我們學生的思想方面的改進是很有幫助的，而且對于他們今后的整體發展也有很大影響。因此，我們在教學的過程中就要注意采取合適的方法引導學生去學習。

【關鍵詞】高中政治 教學方法 綜合運用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.113

高中政治在我們整個高中學科的教學中是非常重要的。主要是因為我們的高中政治教材緊密的聯系了我們當前的生活實際，與學生的切身利益息息相關。學生在學習的過程中就比較容易把握，所以學起來也比較容易。但是，面對新形勢下的政治課程的教學，我們的教師如果依舊沿襲老方法、老手段是非常不利于實現我們最終的教學目標的。在這種情況下，我們就需要不斷地進行教學方法和教學手段的革新與提高。當然，我們可以借鑒優秀教師的做法，與此同時，在新課標時代，我們也可以積極地沿用新課標中提出的相關教育教學理念，以更好地促進我們高中政治課程的發展和進步。這對于我們每一位教師來說也都是非常有幫助的。在當前這個時期，我們在進行日常的高中政治課程的教學的過程中就需要不斷地革新自己的思想。政治教學是特別需要關注時政的，可以說政治教師的時代氣息是最為濃厚的。因此，面對這種情況，在具體的高中政治課程的教學中，我們也要積極地改革自己的教育教學理念，從而全面提高我們的高中政治課堂的教學實效性。當然，我們的日常高中政治教學可以采取多種多樣的方式，在這里，就需要我們的任課教師不斷地吸取其他優秀教師同行們的好的教學方法。在這種情況下，我們就可以博采眾長，從而更好地促進我們的整體教學質量的提高。而且我們要明確的是在很多情況下我們可以進行教學方法的組合，才能達到事半功倍的教學效果。在這里，所謂教學方法的組合，是指根據自身班級學生的個性特征和學習情況進行教學，這也就很好地體現了我們高中政治學科中“具體問題具體分析”的教學內容。下面，我就結合自己近年來的教學經驗談一談如何在具體的高中政治教學活動中綜合運用各種教學方法，從而有效地提高總體的教學質量。

第一，在具體的高中政治課程的教學過程中我們可以主動借鑒同校、同學科優秀教師的教學方法，并按照自己的實際進行吸收。

偉大的教育家孔子曾說過“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”，作為教育工作者，我們在日常的教育教學過程中也要有這種學習的精神，而不僅僅是固步自封、在自我的天地里學習和思考。針對我們的高中政治課程的教學活動，我們的教師就要善于在日常的教學活動中積極吸收其他同行優秀的教學方法，并在此基礎上結合自己的實際進行有效的改善和提高。相信通過聽取其他教師的課，我們一定會得到新的思考，這對于提高我們整體的教學質量是很有幫助的。所以，我們每一位任課教師在教學的過程中都要虛心聽取其他優秀教師的教學意見。在這個過程中，我們教師本人的教學技能一定也會得到提高，而我們的學生面對教師的這種教學方法的改善也會更加積極地融入到我們的教學活動之中來。

第二，面對新課標的實施，我們可以結合自己的教學實際進行有需要的吸收和利用，從而全面提高課堂教學質量。

新課標已經實施了相當長一段時間，從各個學校的情況看，我們可以發現新課標中提倡的新型教學方法和教學模式對我們每一位教師教學方法的改善和提高是很有幫助的。在這種情況下，面對我們的高中政治課堂，我們的教師也要積極地借鑒高中政治新課標，讓我們的學生在學習的過程中感受到政治課程的樂趣所在。同時，我們還要看到新課標提倡學生在學習過程中的主導性，這就要求我們的教師積極地轉變自己的這一教學理念，從而有效地改善和提高我們整體的教學水平，學生在這個過程中也會逐漸學會自主學習和主動學習。這對于他們的長遠發展和進步意義是異常重大的。當然，新課標中的新型教育理念和教學模式是否符合我們學生學習的需要，還是要經過實踐的驗證才能得知的。在這種情況下，我們的教師就要善于觀察學生在學習過程中的反應，進而有效地提高整體的高中政治課程的教學實際意義和效果，全面促進高中政治課的發展。

第三，在當前素質教育盛行的情況下，我們在進行教學的過程中就要向學生介紹簡單實用的學習方法，讓他們在良好學習習慣的引領下獲得全面的進步和提高。

當前這個階段，素質教育再次成為我們整個社會呼吁的一種教育方式。這源于社會和時代的需要，更多的也是來源于學生個人的心聲。面對這種實際，我們的高中政治課程的教學就要緊緊圍繞著培養學生的學習能力為出發點和著眼點，讓我們的學生在學習的過程中養成良好的學習習慣，進而全面促進學生的整體素質的提高，使我們的學生成為一個高素質、有理想、有文化的社會主義事業接班人。針對高中政治學科的教學，我們在教學的過程中要讓學生明確這門學科的學習不僅僅是單純地進行知識點的識記和背誦，更是要求我們可以在理解的基礎上牢固地掌握，這樣，我們才可以最終實現教學效率的極大提高。

此外，在日常的教學活動完成之后，我們的教師還要善于和學習進行積極的交流和溝通，聽取他們對于教師教學方面的意見和建議。通常情況下，學生對教師的一言一行的觀察是相當仔細的，因此，在這種情況下，我們就可以積極的與學生溝通交流自己在教學方面的一些問題。例如，我們可以讓學生無記名地寫一些對自己在教學方面的建議，這樣才可以更好地聽到學生的心聲，我們也才可以在整個教學活動中看到自己存在的不足之處。這樣，我們就可以在今后的教學中及時進行更改，也可以極大地提高我們的教學質量。學生看到教師為自己進行的改變也會很高興，從心里真正地認可這個教師的做法。這也就能夠很好地調動學生的學習積極性和主動性，我們的高中政治課的教學效率也就隨之提高上去了。

總而言之，在我們的高中政治課程的教學中，我們的每一位任課教師都要善于借鑒和吸收其他優秀教師的做法，并在此基礎上結合本班學生的學習實際情況和本人的教學實際情況有選擇的吸收。同時，我們還可以借鑒新課標中提出的新型教學理論和方法，從而更加有效的改善我們的高中政治課堂的教學實效，這對于我們整體的教學效率的提高和改善都是非常有幫助的。