杭州科技職業技術學院體育工作機制之研究

王曉華

（杭州科技職業技術學院軍體部 浙江·杭州 310018）

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-02

摘 要 以文獻資料、問卷調查、分層抽樣和數理統計等研究方法。分析杭州科技職業技術學院學生體質現狀變化；體育場館、設施、器材配置與需求；學校體育工作現狀等存在的問題，提出學校體育工作機制改革建議。

關鍵詞 現狀 體質 健康 機制

一、前言

據國家學生體質健康數據管理中心報告結果顯示：近20年進行的5次全國學生體質調研結果表明學生心肺功能、運動能力素質呈現持續下降趨勢。為此，國家出臺了一系列政策推進提高學生體質健康水平的指導文件，如：“關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知”“關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見”等。但是，實際實施浮于表面開展引導性工作，學校體育工作缺乏建立長效管理運行機制來保障學生體質健康的持續提高。本研究力求有效推進學校體育工作的改革與發展，引起校級領導、二級學院領導的關注與支持。

二、研究對象和方法

（一）研究對象

受試對象為2011級學生2248名無疾病在校生，受試者男生987名、女生1215名。

（二）調查方法

1.數據采集

本調研采集的數據依據《國家學生體質健康標準》測試項目和要求進行，主要選取身體形態指標（BMI）、靈敏力量指標、心肺功能指標等方面數據。

2.調查問卷

本問卷圍繞影響學生體質健康的主要因素設計，包含五方面內容：學生體育鍛煉習慣和頻率、影響體育鍛煉客觀因素、學校對學生體育活動的服務支持現狀、對國家學生體質健康測試的認知等。本次調查發放2000份問卷，回收1986份，有效問卷1772份，有效率88.6%，調查結果具有較高可信度。

3.統計分析方法

數據分析使用EXCEL2007版電子表格軟件，采納百分比數值比對、平均數值變化比對一般分析法。

三、調查結果分析

（一）學生體質測試數據分析

表1 BMI入學三年期間百分比變化

從表1反應出學生在校三年期間，身體形態方面偏瘦和超重兩級現象加劇，并且女生加劇程度高于男生。

表2 靈敏素質、耐力素質入學三年期間

從表2反應出學生在校三年期間，耐力素質方面下降顯著，力量靈敏素質呈現逐年下降態勢而且男生高于女生。

（二）問卷情況分析，體育設施、場館、器材配置——需求分析

表3 我校學生對提供體育器材滿意度分析（單選）

分析統計表3數據表明我校體育器材使用供應方面，存在體育器材種類配置量分布不合理現象，難以滿足學生日常體育活動需求。

表4 我校學生對開放運動場地時間滿意度分析（單選）

分析統計表4數據，表明體育場館日常管理及開放時間存在缺位，較為嚴重。

學生在校不同學習階段日常體育鍛煉現狀

表5 在校學生各個階段每周參與課外活動次數統計（單選題）

分析統計表5數據，表明大一階段有體育課程必須完成學分，參與體育課余鍛煉正常；大二階段無體育課程，學生缺乏動力參與課余體育鍛煉，50%以上學生難以提高或保持體質健康水平；大三階段臨近畢業，學生課業及就業壓力的影響，60%以上學生自覺或不自覺的回避體育鍛煉。并且我校女生比例占近60%，且運動意識相對薄弱，參與日常體育鍛煉的頻率更低。

學校對體育工作支持現狀分析

表6 統計學生認為學校對學生課外體育活動組織、策劃、裁判等指導與培訓情況（單選題）

分析統計表6數據，表明學校對學生課余開展的體育活動或體育文化生活組織的技術指導和相關技能、知識的指導，缺乏常態化尋求路徑機制。

四、綜述分析

（一）通過分析杭州科技職業技術學院2011級學生，在校三年期間國家學生體質測試結果：身體形態指數、體質機能狀況（耐力素質、靈巧類素質）等比對，發現學生體質健康水平狀況非生理自然現象下降，難以滿足職業人所需的健康體質要求；（二）學校體育場館、器材、設備配置與學生日常體育鍛煉或體育文化生活所需不匹配；（三）學校對于提高學生體質健康水平方面：在組織技術上、運動技術上、運動技巧上等服務性指導缺乏常態化及有效性支持，即學生課余體育鍛煉活動和體育社團活動有需求卻難覓路徑，缺乏服務性指導機制。

五、結論與建議

（一）校體委這一級管理機構的常態化，而非臨時機構，并且需要合理配置組織機構，明確各個崗位管理職能和職責分工，是校體育工作計劃研制及有效執行的保障機制。

（二）校內場館、器材、設備配置，每三年在課程需求、學生體育活動興趣取向做一合理規劃統計，做到有的放矢。并且在有效運行方面，最大限度的開放場館運行時間，同時配置相應人力財力資源，納入學校管理體系以保障校園體育文化生活的正常化運行機制。

（三）健康意識形態宣傳機制：加強校園體育文化宣傳工作，特別是針對“中央《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：健康的體魄是青少年為祖國為人民服務之前提，是中華民族旺盛生命力之體現，學校教育要貫徹健康第一的思想，要切實加強體育工作。”等相關文件指示，及體育鍛煉方式方法、國家體質健康標準及測試方法、體育技術技能解析、競技體育欣賞等方面的宣傳，以強化“健康第一”的意識教育。對學生終身體育鍛煉意識的建立有著事半功倍的效果，從而推進學生自覺或不自覺的參與到體育文化生活中來。

（四）考評機制建設：國家學生體質測評成績，納入體育課程課內外一體化評價形成性考核體系制度；該制度涵蓋時間跨度為兩年四個學期，對于體側成績不及格者實行一票否決制，以推動學生在體育課程考核制度內自覺或不自覺參與體育鍛煉。

（五）學生體育社團活動常態化指導機制：1.學生各個體育社團學期初，需提供服務指導和場館支持的，實行本學期社團活動計劃報備機制，提交到體軍部以備安排具體工作；2.學校職能部門對體軍部提交具體實施工作計劃配置相應資源支持，并且納入到教師工作量考核體系。

參考文獻：

[1] 中共中央國務院.“關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見”[A].2007.5.

[2] 國家體育總局、共青團中央.“關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知”[A].2006.12.

（杭州科技職業技術學院軍體部 浙江·杭州 310018）

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-02

摘 要 以文獻資料、問卷調查、分層抽樣和數理統計等研究方法。分析杭州科技職業技術學院學生體質現狀變化；體育場館、設施、器材配置與需求；學校體育工作現狀等存在的問題，提出學校體育工作機制改革建議。

關鍵詞 現狀 體質 健康 機制

一、前言

據國家學生體質健康數據管理中心報告結果顯示：近20年進行的5次全國學生體質調研結果表明學生心肺功能、運動能力素質呈現持續下降趨勢。為此，國家出臺了一系列政策推進提高學生體質健康水平的指導文件，如：“關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知”“關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見”等。但是，實際實施浮于表面開展引導性工作，學校體育工作缺乏建立長效管理運行機制來保障學生體質健康的持續提高。本研究力求有效推進學校體育工作的改革與發展，引起校級領導、二級學院領導的關注與支持。

二、研究對象和方法

（一）研究對象

受試對象為2011級學生2248名無疾病在校生，受試者男生987名、女生1215名。

（二）調查方法

1.數據采集

本調研采集的數據依據《國家學生體質健康標準》測試項目和要求進行，主要選取身體形態指標（BMI）、靈敏力量指標、心肺功能指標等方面數據。

2.調查問卷

本問卷圍繞影響學生體質健康的主要因素設計，包含五方面內容：學生體育鍛煉習慣和頻率、影響體育鍛煉客觀因素、學校對學生體育活動的服務支持現狀、對國家學生體質健康測試的認知等。本次調查發放2000份問卷，回收1986份，有效問卷1772份，有效率88.6%，調查結果具有較高可信度。

3.統計分析方法

數據分析使用EXCEL2007版電子表格軟件，采納百分比數值比對、平均數值變化比對一般分析法。

三、調查結果分析

（一）學生體質測試數據分析

表1 BMI入學三年期間百分比變化

從表1反應出學生在校三年期間，身體形態方面偏瘦和超重兩級現象加劇，并且女生加劇程度高于男生。

表2 靈敏素質、耐力素質入學三年期間

從表2反應出學生在校三年期間，耐力素質方面下降顯著，力量靈敏素質呈現逐年下降態勢而且男生高于女生。

（二）問卷情況分析，體育設施、場館、器材配置——需求分析

表3 我校學生對提供體育器材滿意度分析（單選）

分析統計表3數據表明我校體育器材使用供應方面，存在體育器材種類配置量分布不合理現象，難以滿足學生日常體育活動需求。

表4 我校學生對開放運動場地時間滿意度分析（單選）

分析統計表4數據，表明體育場館日常管理及開放時間存在缺位，較為嚴重。

學生在校不同學習階段日常體育鍛煉現狀

表5 在校學生各個階段每周參與課外活動次數統計（單選題）

分析統計表5數據，表明大一階段有體育課程必須完成學分，參與體育課余鍛煉正常；大二階段無體育課程，學生缺乏動力參與課余體育鍛煉，50%以上學生難以提高或保持體質健康水平；大三階段臨近畢業，學生課業及就業壓力的影響，60%以上學生自覺或不自覺的回避體育鍛煉。并且我校女生比例占近60%，且運動意識相對薄弱，參與日常體育鍛煉的頻率更低。

學校對體育工作支持現狀分析

表6 統計學生認為學校對學生課外體育活動組織、策劃、裁判等指導與培訓情況（單選題）

分析統計表6數據，表明學校對學生課余開展的體育活動或體育文化生活組織的技術指導和相關技能、知識的指導，缺乏常態化尋求路徑機制。

四、綜述分析

（一）通過分析杭州科技職業技術學院2011級學生，在校三年期間國家學生體質測試結果：身體形態指數、體質機能狀況（耐力素質、靈巧類素質）等比對，發現學生體質健康水平狀況非生理自然現象下降，難以滿足職業人所需的健康體質要求；（二）學校體育場館、器材、設備配置與學生日常體育鍛煉或體育文化生活所需不匹配；（三）學校對于提高學生體質健康水平方面：在組織技術上、運動技術上、運動技巧上等服務性指導缺乏常態化及有效性支持，即學生課余體育鍛煉活動和體育社團活動有需求卻難覓路徑，缺乏服務性指導機制。

五、結論與建議

（一）校體委這一級管理機構的常態化，而非臨時機構，并且需要合理配置組織機構，明確各個崗位管理職能和職責分工，是校體育工作計劃研制及有效執行的保障機制。

（二）校內場館、器材、設備配置，每三年在課程需求、學生體育活動興趣取向做一合理規劃統計，做到有的放矢。并且在有效運行方面，最大限度的開放場館運行時間，同時配置相應人力財力資源，納入學校管理體系以保障校園體育文化生活的正常化運行機制。

（三）健康意識形態宣傳機制：加強校園體育文化宣傳工作，特別是針對“中央《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：健康的體魄是青少年為祖國為人民服務之前提，是中華民族旺盛生命力之體現，學校教育要貫徹健康第一的思想，要切實加強體育工作。”等相關文件指示，及體育鍛煉方式方法、國家體質健康標準及測試方法、體育技術技能解析、競技體育欣賞等方面的宣傳，以強化“健康第一”的意識教育。對學生終身體育鍛煉意識的建立有著事半功倍的效果，從而推進學生自覺或不自覺的參與到體育文化生活中來。

（四）考評機制建設：國家學生體質測評成績，納入體育課程課內外一體化評價形成性考核體系制度；該制度涵蓋時間跨度為兩年四個學期，對于體側成績不及格者實行一票否決制，以推動學生在體育課程考核制度內自覺或不自覺參與體育鍛煉。

（五）學生體育社團活動常態化指導機制：1.學生各個體育社團學期初，需提供服務指導和場館支持的，實行本學期社團活動計劃報備機制，提交到體軍部以備安排具體工作；2.學校職能部門對體軍部提交具體實施工作計劃配置相應資源支持，并且納入到教師工作量考核體系。

參考文獻：

[1] 中共中央國務院.“關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見”[A].2007.5.

[2] 國家體育總局、共青團中央.“關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知”[A].2006.12.

（杭州科技職業技術學院軍體部 浙江·杭州 310018）

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-02

摘 要 以文獻資料、問卷調查、分層抽樣和數理統計等研究方法。分析杭州科技職業技術學院學生體質現狀變化；體育場館、設施、器材配置與需求；學校體育工作現狀等存在的問題，提出學校體育工作機制改革建議。

關鍵詞 現狀 體質 健康 機制

一、前言

據國家學生體質健康數據管理中心報告結果顯示：近20年進行的5次全國學生體質調研結果表明學生心肺功能、運動能力素質呈現持續下降趨勢。為此，國家出臺了一系列政策推進提高學生體質健康水平的指導文件，如：“關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知”“關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見”等。但是，實際實施浮于表面開展引導性工作，學校體育工作缺乏建立長效管理運行機制來保障學生體質健康的持續提高。本研究力求有效推進學校體育工作的改革與發展，引起校級領導、二級學院領導的關注與支持。

二、研究對象和方法

（一）研究對象

受試對象為2011級學生2248名無疾病在校生，受試者男生987名、女生1215名。

（二）調查方法

1.數據采集

本調研采集的數據依據《國家學生體質健康標準》測試項目和要求進行，主要選取身體形態指標（BMI）、靈敏力量指標、心肺功能指標等方面數據。

2.調查問卷

本問卷圍繞影響學生體質健康的主要因素設計，包含五方面內容：學生體育鍛煉習慣和頻率、影響體育鍛煉客觀因素、學校對學生體育活動的服務支持現狀、對國家學生體質健康測試的認知等。本次調查發放2000份問卷，回收1986份，有效問卷1772份，有效率88.6%，調查結果具有較高可信度。

3.統計分析方法

數據分析使用EXCEL2007版電子表格軟件，采納百分比數值比對、平均數值變化比對一般分析法。

三、調查結果分析

（一）學生體質測試數據分析

表1 BMI入學三年期間百分比變化

從表1反應出學生在校三年期間，身體形態方面偏瘦和超重兩級現象加劇，并且女生加劇程度高于男生。

表2 靈敏素質、耐力素質入學三年期間

從表2反應出學生在校三年期間，耐力素質方面下降顯著，力量靈敏素質呈現逐年下降態勢而且男生高于女生。

（二）問卷情況分析，體育設施、場館、器材配置——需求分析

表3 我校學生對提供體育器材滿意度分析（單選）

分析統計表3數據表明我校體育器材使用供應方面，存在體育器材種類配置量分布不合理現象，難以滿足學生日常體育活動需求。

表4 我校學生對開放運動場地時間滿意度分析（單選）

分析統計表4數據，表明體育場館日常管理及開放時間存在缺位，較為嚴重。

學生在校不同學習階段日常體育鍛煉現狀

表5 在校學生各個階段每周參與課外活動次數統計（單選題）

分析統計表5數據，表明大一階段有體育課程必須完成學分，參與體育課余鍛煉正常；大二階段無體育課程，學生缺乏動力參與課余體育鍛煉，50%以上學生難以提高或保持體質健康水平；大三階段臨近畢業，學生課業及就業壓力的影響，60%以上學生自覺或不自覺的回避體育鍛煉。并且我校女生比例占近60%，且運動意識相對薄弱，參與日常體育鍛煉的頻率更低。

學校對體育工作支持現狀分析

表6 統計學生認為學校對學生課外體育活動組織、策劃、裁判等指導與培訓情況（單選題）

分析統計表6數據，表明學校對學生課余開展的體育活動或體育文化生活組織的技術指導和相關技能、知識的指導，缺乏常態化尋求路徑機制。

四、綜述分析

（一）通過分析杭州科技職業技術學院2011級學生，在校三年期間國家學生體質測試結果：身體形態指數、體質機能狀況（耐力素質、靈巧類素質）等比對，發現學生體質健康水平狀況非生理自然現象下降，難以滿足職業人所需的健康體質要求；（二）學校體育場館、器材、設備配置與學生日常體育鍛煉或體育文化生活所需不匹配；（三）學校對于提高學生體質健康水平方面：在組織技術上、運動技術上、運動技巧上等服務性指導缺乏常態化及有效性支持，即學生課余體育鍛煉活動和體育社團活動有需求卻難覓路徑，缺乏服務性指導機制。

五、結論與建議

（一）校體委這一級管理機構的常態化，而非臨時機構，并且需要合理配置組織機構，明確各個崗位管理職能和職責分工，是校體育工作計劃研制及有效執行的保障機制。

（二）校內場館、器材、設備配置，每三年在課程需求、學生體育活動興趣取向做一合理規劃統計，做到有的放矢。并且在有效運行方面，最大限度的開放場館運行時間，同時配置相應人力財力資源，納入學校管理體系以保障校園體育文化生活的正常化運行機制。

（三）健康意識形態宣傳機制：加強校園體育文化宣傳工作，特別是針對“中央《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：健康的體魄是青少年為祖國為人民服務之前提，是中華民族旺盛生命力之體現，學校教育要貫徹健康第一的思想，要切實加強體育工作。”等相關文件指示，及體育鍛煉方式方法、國家體質健康標準及測試方法、體育技術技能解析、競技體育欣賞等方面的宣傳，以強化“健康第一”的意識教育。對學生終身體育鍛煉意識的建立有著事半功倍的效果，從而推進學生自覺或不自覺的參與到體育文化生活中來。

（四）考評機制建設：國家學生體質測評成績，納入體育課程課內外一體化評價形成性考核體系制度；該制度涵蓋時間跨度為兩年四個學期，對于體側成績不及格者實行一票否決制，以推動學生在體育課程考核制度內自覺或不自覺參與體育鍛煉。

（五）學生體育社團活動常態化指導機制：1.學生各個體育社團學期初，需提供服務指導和場館支持的，實行本學期社團活動計劃報備機制，提交到體軍部以備安排具體工作；2.學校職能部門對體軍部提交具體實施工作計劃配置相應資源支持，并且納入到教師工作量考核體系。

參考文獻：

[1] 中共中央國務院.“關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見”[A].2007.5.

[2] 國家體育總局、共青團中央.“關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知”[A].2006.12.