談思想品德課在素質教育中的重要作用

廖衛平

摘 要：長期以來的“重才不重徳”的培養模式和思維，導致學校教育脫離了“全面發展”“一切為了學生”的發展教育目標。因此，思想品德課在社會、家庭、學校中是不可缺少的教育科目，它是重要的素質教育課，在素質教育中具有重要的作用。只有重視思想品德課，才能培養和造就情操高尚、品德一流、才華橫溢的下一代。

關鍵詞：思想品德課；素質教育；作用

進入21世紀以來，社會的快速發展更加體現了高素質人才的重要性。中國在變人口大國為人才強國的進程中，也逐步趨向于高素質人才的培養。社會主義建設的人才，需要從基礎抓起，這就要提高教育的地位，要社會、家庭、學校教育的密切配合，思想政治課就具有特別重要的地位和作用。

一、思想品德課在素質教育中的核心地位和作用

素質的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質概念是生理學和心理學意義上的素質概念，即“遺傳素質”。廣義的素質指的是教育學意義上的素質概念，指“人在先天生理的基礎上在后天通過環境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特征及其基本品質結構，通常又稱為素養，主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等”。素質教育中的素質，指的是廣義的素質。素質教育主要包括內在素質和外在的素質。內在素質主要是人對世界、環境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，也就是一個人的對待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態”。外在素質就是一個人具有的能力、行為、所取得的成就等。在眾多方面中，思想素質起著基礎和決定性的作用。學校教育的目的就是要把學生培養為德、智、體全面發展的有覺悟、有文化的勞動者。

現在的中學生不論將來他們從事何種職業，都要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，都要有良好的思想道德品質。一個人的政治思想素質決定著其發展方向，并成為其他素質發展的精神動力。思想品德課既是一門社會科學教育課，同時又是一門德育課。這就決定了它在素質教育中所具有的獨特的核心地位和基礎作用，是任何其他課程所無法取代的。這是由思想品德課的性質、目的、內容和特點決定的。

二、思想品德課的內容決定了素質教育中的任務

初中開設的各門課程都有不同的素質教育任務，它的內容決定了要教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生具有正確的政治思想素質、良好的道德素質、健康穩定的心理素質等，并且由良好的政治思想道德素質來推動和激勵其他方面素質的健康發展。用通俗的話說就是，思想品德課的任務就是要教育學生堂堂正正做人，兢兢業業做事。只有牢固樹立堂堂正正做人的思想，才能用毅力去學習兢兢業業做事的本領。通過兢兢業業做事，在將來才能體現出堂堂正正做人的思想道德素質。

三、現實決定了思想品德課促進素質教育的艱巨性

由于目前現實生活中各種因素的制約，使人們對思想品德課教育的重要性認識模糊，甚至將此課程看作是“副科”，認為不用下功夫去學，只要學好數理化就可以了。目前，學校教育仍然未擺脫應試教育的束縛，素質教育的內涵和外延還沒有被人們充分認識和接受，思想品德課在素質教育中的核心地位和基礎作用也還未能被人們肯定。事物總是在矛盾中不斷發展的，人們的認識總是在實踐中不斷深化的。隨著黨的十八大精神的貫徹和社會主義精神文明建設的不斷加強，相信全社會將對思想品德教育工作更加重視，這必將會為學校思想品德課完成素質教育創造一個更為有利的環境和良好的社會氛圍。

四、思想品德課教師必須堅持不懈地踐行素質教育

思想品德課的目的、內容、特點決定了它是一門重要的素質教育課，它的每冊書、每個內容無不承載著素質教育的任務。盡管目前人們對素質教育還認識不足，但事物總是不斷發展的，人們對事物的認識總要有一個過程。因此，思想品德課教師只有經過堅持不懈的努力，發揚愛崗敬業的精神，使學生德、智、體全面發展，才能使人們逐漸認識思想品德課的重要性。