聲樂教學中演唱者自信心的培養

楊婧

摘要：唱歌是一種表達，一種交流，對于聲樂演唱者來說，要想把一首歌唱好除了自身條件和演唱水平之外，自信心也是很重要的一個因素，擁有自信心的演唱者，能夠更好的表達一首歌曲，更好地表現出自己的演唱實力和水平并容易在此基礎上超水平發揮，相反演唱者缺乏自信就不容易表達好一首歌曲，也會令自己的演唱大打折扣，因此教師在平常的聲樂教學中應該注重演唱者的自信心培養，本文就對聲樂教學中演唱者自信心培養這一話題展開探討。

關鍵詞：聲樂教學 自信心 演唱者 培養

聲樂學習并不是一件簡單容易的事情，初學起來可能信心滿滿，興趣盎然，但要想深入學習就會發現這其實是一條漫長、艱難、寂寞的探索之路；作為一名聲樂教師，除了日常的聲樂專業知識教學外，還應該注重演唱者的自信心培養，這種自信心既表現在對于聲樂學習的自信上，表現在對于聲樂演唱的自信上，演唱上的自信能提高演唱者的發揮水平，學習上的自信能提高學習者對于學習上的信心和積極性，克服聲樂學習中的種種困難，因此聲樂學習中要注意演唱者自信心的培養。

一、演唱者自信心培養的重要意義

幫助演唱者在聲樂學習中堅持到底。聲樂學習的道路不是一帆風順的，每個演唱者由于自身條件的不同，在聲樂學習過程中的不同階段總會遇到各種各樣的困難和瓶頸，而對于演唱者來說要在聲樂學習中突破自己并非易事，到了一定階段后這種突破是細微的，一步一步向前的，聲樂學習者會對自己產生懷疑，因此教師要在教學中針對演唱者的自信心進行培養，是學習者肯定自己，認清學習狀況，那些在聲樂學習道路上堅持到底的人往往都是自信的人。

聲樂教學中演唱者自信心的培養是因材施教的體現。自信不是每個人天生就具有的，良好的心理素質是可以通過后天的訓練而獲得的，由于每個人的性格和個性有所不同，有的學習者過于自負，有的學習者卻有自卑等情緒的影響，因此，對于學生的不同性格教師可以因材施教，對于有些自負的演唱者讓他去一些銳氣，對于一些自卑的學習者要幫助他在聲樂學習的過程中逐漸建立自信，使聲樂教學以學習者為根本出發點。

聲樂學習自信心的培養能幫助演唱者發揮演唱水平。自信是一種積極的心理狀態，這種積極的心理狀態能幫助演唱者正常或是超常的發揮出自己的演唱水平，聲樂演唱是一種表演，一種交流活動，演唱者要通過自己的演唱和自身的狀態傳達一首歌曲，緊張，壓抑，毫無感情的表演是無法打動別人的，而自信缺失的表現恰恰就是不敢表現自己，不敢發揮出自己在聲樂學習中所學到的知識，或是不能完全發揮出自己的水平，因此教師在聲樂教學中應克服不自信等因素對于演唱者的影響。

二、聲樂教學中演唱者自信心的培養

在聲樂教學中培養演唱者的自信心可以從多個方面入手，但最主要的還是要結合演唱者自身的具體情況來具體分析，從一些共性的方面上來說，培養演唱者的自信心應從如下方面入手：

聲樂演唱的興趣培養。興趣是學習的最好老師，這句話放在聲樂教學中再合適不過，聲樂以其自身的獨特魅力一直對學習者有很強的吸引力，一般來說，一個對于聲樂有著濃厚興趣的演唱者是有很強的自信心的，即使在聲樂學習中遇到很大的困難也會積極克服，勇敢面對，相反對聲樂學習興趣不足的演唱者在遇到困難時就會消極，失去學習下去的信心和動力，因此教師在進行自信心培養的時候，首先應該進行聲樂興趣的培養，讓學生對聲樂產生興趣，感受到聲樂的美和魅力，在快樂的學習中建立自信心。

聲樂演唱的基本功培養。自信的來源是源自扎實的基本功和深厚的音樂知識積累，如果沒有一定的積淀和一定的基礎作為支撐，是很難有資本自信的，如沒有基礎卻滿懷自信，那種自信心也是盲目的自負，因此教師在平常的聲樂教學中要注重演唱者的基本功培養，為演唱者打好一個堅實的基礎，基本功是演唱者自信來源產生的基礎，基礎實力才是硬道理，對于基本功的培養必須踏踏實實，切不可抱有僥幸的心理，有時基本功的學習會顯得枯燥無味，但總不至于讓演唱者失去自信，一蹶不振。

幫助學生了解自己的聲樂條件，揚長避短。每個演唱者的自身條件是不同的，一些演唱者不清楚自己的聲樂條件如何，無限地放大了自己的缺點和不足，而對于自己的優點、優勢卻發現不出，發掘不到，長久以往必然會造成自信心下降，所以教師在教學中首先應該讓學生認清自己的聲樂條件，幫助演唱者分析自己的優點和不足，該進行鼓勵的地方要進行鼓勵，該需要改進的不足要進行改進，最終達到揚長避短，事半功倍，建立自信的目的。

增加演唱的實踐經驗。聲樂演唱者的第一次登臺表演都不可避免的會出現緊張，焦慮，不自信，甚至是失誤，這也是聲樂學習成長的一段必須經歷的過程，聲樂學習最終都會要登臺表演，演唱者在舞臺上的自信不是一天兩天能夠培養出來的，經驗對于聲樂演唱者來說也是非常重要的一個因素，一切的經驗都需要靠演唱者自己去經歷體驗，因此教師在聲樂教學中要創造舞臺計劃給演唱者，讓演唱者適應各種各樣的演唱環境和狀態，在經驗的積累中不斷提升自信心。

三、結語

聲樂學習中對于學生自信心的培養是聲樂教學中不可缺少的一部分，自信心的搭建對于聲樂學習有不小的促進作用，但更大的作用是體現在教師對于學生的關心上，對于學生的愛護上，它的價值超越了知識教學本身而著眼在學生的成長上，一個有自信心的演唱者才會在在漫長的聲樂學習中耐得住寂寞，堅持到底直至有所成，因此聲樂教師要注重演唱者的自信心培養。

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