高職院校大學生思想政治狀況調查與分析

摘要：采取問卷調查的方式，通過對高職院校大學生思想政治狀況進行調查，為學院進一步加強和改進大學生思想政治工作提出建議。

關鍵詞：大學生；思想政治狀況；調查；分析

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0263-02

2013年11月，廣東外語藝術職業學院在全校范圍內進行問卷調查，重點了解當前在校學生的思想狀況，具體包括政治思想、在校學習和生活、人生價值觀念及對學生工作的看法等方面。本次調查共發放問卷730份，回收616份，回收率為84.4%。

一、參加問卷調查學生的基本情況

本次參加問卷調查的學生共616人，其中男生55人，女生561人，分別占總人數的8.9%和91.1%；中共黨員16人，占2.6%，共青團員530人，占86%，群眾70人，占11.4%；城鎮學生261人，比例為42.4%，農村學生355人，比例為57.6%；擔任院級干部、年級干部及班級干部的學生占61.5%，沒有擔任任何干部的學生占38.5%。

二、高職院校大學生思想政治狀況總體情況

1.政治思想的主流健康向上，但少數學生仍存在一些不良的思想狀況。調查顯示，72.2%的學生認為弘揚愛國主義精神十分必要，當國家利益與個人利益發生沖突時81.9%的學生會以國家的利益為先，64%的學生關心時事政治，91.9%的學生積極向黨組織靠攏。但是，有少數大學生在大是大非的問題上存在模糊不清，甚至錯誤的認識，有1%的學生認為愛國主義已經過時，3.7%的同學主張國家利益應無條件服從個人利益。大學生政治觀的迷失，很大程度上是受現實社會中一些不良現象影響，這有待思想政治工作者有的放矢地做工作。

2.學習和生活上自我管理狀況良好。從調查可見，大多數學生上大學的期望合理，包括找一份好工作實現個人價值（66.6%）、讓父母幸福生活（21.9%）、實現國家富強和民族復興（6%）。對于目前的學習生活態度，59.3%的同學表示自己認真刻苦有鉆研精神，29.9%的同學表示要把專業知識學好。至于參加課余活動的目的，46.2%的學生希望鍛煉自身能力，32.9%的學生是發展個人興趣，14.1%的是把專業知識學以致用。總體上看，學生的學習態度端正，求知欲較高，注重提高自身素質，但仍有35.5%的同學沒有認識到職業生涯規劃的重要性，13.1%的學生對于大學生活抱著得過且過的態度。大學生的消費狀況除了受主流消費意識的影響，還與家庭、地域和自身消費能力有關。據調查，月消費在800元以下的占79.9%；在消費的對象上看，購買日常用品超過了50%，還有部分同學選擇了上網、交話費、聚會。可見學生在消費理念、消費方式、消費途徑方面出現了新變化，不再局限于學習和生活消費，這和社會發展趨勢緊密相關。網絡在當今社會中占舉足輕重的作用，當前大學生使用網絡已成為普遍現象，平均每周上網次數超過3次以上的學生占72.8%，電腦的用途排前三位的分別是在課余玩游戲看電影（41.4%）、用于學習查閱資料（24.4%）、用于編程網頁制作等個人愛好（13.5%）。所以應幫助學生正確認識網絡、使用網絡，提高信息辨別力和認知力，將網絡與學習和生活正確結合起來。在戀愛態度方面，大學生中63.3%的學生贊成戀愛，33.4%的無所謂，只有3.3%的學生不贊成談戀愛。對于戀愛的動機，按選擇比例高低排名，前五位分別是追求美好愛情（30.9%）、滿足心理生理需要（19.6%）、選擇人生伴侶（12.5%）、打發時光（11.2%）和緩解學習壓力（10.4%）。可見，感情追求是大學生戀愛的主導動機，滿足心理生理需要是重要動機，大學生戀愛的趨向非常明顯，這不僅是他們生理成熟的標志，也是大學生心理發展的結果，學校必須高度重視大學生的這種需要，正確教育，正確引導。

3.人生價值觀念總體上積極進取，但同時出現拜金主義、功利主義和個人主義傾向。調查顯示，72.7%的學生追求的價值目標是完善自我，實現自我價值；55.4%的學生認為個人的價值取決于對社會貢獻的大小；41.7%的學生希望成為合格的社會主義建設者；49.4%的學生認為人活著首先是為了生存與發展；63.1%的學生認為通過生活的積累形成人生價值觀；53.2%的學生認為實現人生價值要自己努力，也爭取別人的幫助；還有60%以上的學生愿意向貧困的孩子捐款。可見，多數學生在價值觀方面注重自我價值的實現，主體意識不斷增強，同時也注重個人價值與社會價值取向保持一致，能自覺地根據社會價值取向規范自己的行為，對集體主義價值導向普遍認同。但是隨著社會主義市場經濟體系的建立和完善，社會思潮呈現多元化態勢，一些大學生片面追求個人利益、個人價值，一定程度上造成了人生價值觀的偏斜和個人主義思潮的蔓延，限制了其進一步發展的空間。關于誠信，高達90.4%的學生認為誠信是一個人最重要的品質；然而，在市場經濟條件下，在不同的價值導向中，對于勞動和奉獻是評價人生價值的基本標準，有17.2%的學生提出了反對的意見，還有18.2%的學生難以判斷；對于金錢是衡量人際關系的基本標準，11%的學生表示了同意，27.9%的同學難以判斷；對于個人只有在集體中才能更好地發展，29.4%的學生持反對意見，還有13.6%的學生認為競爭會導致人際關系不和諧。表明當前社會上過分追求物質利益的功利化傾向對一部分學生產生了重要影響，這需要引起注意。

三、加強和改進大學生思想政治工作的建議

1.加強大學生愛國主義和理想信念教育，樹立正確的人生觀、價值觀。作為一名大學生，首先要明確樹立遠大理想和長遠目標，用中國特色的社會主義理論和科學發展觀武裝頭腦，增強大學生對黨和國家社會主義事業的信心。除了傳統的課堂教學、主題班會和專題報告，應采用學生喜愛的形式對大學生進行民族精神和傳統文化教育，例如演講、辯論、觀看教育視頻及豐富多樣的社會實踐活動，使大學生在學習老一輩英雄人物事跡和領略祖國傳統文化的同時擁有民族自豪感、自信心。

2.轉變思想政治教育者的觀念。思想政治工作應重視學生的內在需求，尊重學生的個性差異，把灌輸式、管理式的教育轉變成引導式、交流式、啟發式、幫助式的教育，鼓勵學生參與學生事務的管理，避免采取簡單的方式方法或以大道理壓人。例如，善于傾聽學生的心聲，使他們敢講心中所思，樂言心中所想；又如可以創造條件，通過與課程實踐教學相結合，讓學生盡量參與社會實踐，利用社區問卷調查、承辦各類會議、支教活動等與專業相關的真實項目，培養學生的人際溝通、團隊合作、信息處理、解決問題等職業核心能力。

3.健全完善工作體制，加強隊伍建設。進行學生思想政治教育必須形成全員、全過程、全方位教育格局。我院已建立一支包括黨政領導、學生處、思想政治教師、輔導員、德育導師、班主任在內的思想政治工作隊伍，但由于部分工作人員缺乏深厚的政治理論功底、豐富的綜合知識和較強的能力方法，導致工作開展的效果不盡如人意。因此，學院需進一步加大思想政治工作隊伍職業核心能力的提高，通過加強管理和監督考核制度、增進內部交流、組織各類培訓，外出考察學習等渠道，形成一支業務強、素質高的政工隊伍。

4.加強大學生職業生涯規劃指導，積極促進就業并提升就業質量。針對部分學生缺少對職業生涯規劃的認識，虛度大學時光的狀況，學院應進一步加大對學生進行職業生涯規劃的指導，把大學生職業生涯規劃從任意選修課列入全院必修課，鼓勵學生在學好專業知識的同時，更早地接觸社會，積極主動地參與到社會求職過程中，提高自我的綜合就業能力，避免消極被動的等待。

5.采納學生合理的建議，提升思想政治教育的時效性。調查中學生們提出了一些合理的建議，例如多開設實踐類課程，增加學生到相關行業、企業實習見習的機會；舉辦學術講座時應結合不同專業學生的實際需求，更有針對性；加強對一年級新生的職業生涯規劃教育；任課教師改變傳統的授課模式，更多地與學生互動，采用體驗式教學；及時公開與學生相關的信息；開展校園文化活動形成精品，提升活動的效果。對于學生合理的建議，一方面從學院層面給予政策性的規定和指導意見，另一方面學院各處室為系部提供教學計劃、教學條件、資金支持等各方面的條件，以滿足學生的具體需求。

參考文獻：

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[2]宋釗，方傳璽.大學生思想政治狀況調查與分析——以河南科技大學為例[J].職業時空，2011，（07）：164-166.

作者簡介：馬韻（1978-），女，安徽合肥人，輔導員，助理研究員，教育學碩士，研究方向為思想政治教育，高教研究。