教學(xué)醫(yī)院研究生會管理模式初探

摘要：分析醫(yī)學(xué)院研究生會需通過明確研究生會任務(wù)與目標(biāo)、調(diào)研研究生需求、拓展學(xué)術(shù)視野、設(shè)立專職的指導(dǎo)老師、提倡創(chuàng)新意識、加強交流、調(diào)動主觀能動性等措施不斷完善研究生會管理模式。

關(guān)鍵詞：研究生會；管理模式；初探

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0010-02

研究生會是大學(xué)在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和校團委的指導(dǎo)下，參與校園管理、學(xué)術(shù)交流、社會實踐、文體活動等方面，為增進研究生之間、研究生與校方之間以及研究生與社會之間的交流，豐富研究生校園文化生活所創(chuàng)立的。培養(yǎng)研究生自我管理能力，既可促進研究生自身素質(zhì)的升華，也是對研究生輔導(dǎo)員工作的減壓，可出現(xiàn)“皆大歡喜”的局面，值得提倡。近年來，隨著研究生隊伍的擴招，研究生管理轉(zhuǎn)為二級學(xué)院管理模式，如何指導(dǎo)研究生會更好的服務(wù)于學(xué)生，加強研究生與院方之間的交流，指導(dǎo)研究生創(chuàng)新意識已是教學(xué)醫(yī)院研究生管理需要面臨和解決的問題，現(xiàn)僅研究生會管理模式，談幾點的看法。

一、明確研究生會任務(wù)與目標(biāo)

研究生會的宗旨是“全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)”。以指導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)為主要原則。代表和維護研究生的合法權(quán)益，為廣大研究生服務(wù)，是連接醫(yī)院各部門與研究生之間的橋梁和紐帶，是配合學(xué)校及醫(yī)院完成各項任務(wù)的骨干力量。研究生會的基本任務(wù)是在學(xué)習(xí)、科技、文體、社會實踐、志愿服務(wù)等多方面組織同學(xué)積極開展各種形式多樣且富有思想性、群眾性的活動，創(chuàng)造健康向上、內(nèi)容豐富的校園文化生活。

二、調(diào)研研究生各方面需求

在學(xué)習(xí)方面，研究生如何在所學(xué)專業(yè)的臨床和科研實踐中擴展視野與思維，如何在學(xué)科交叉中融合思維，在方法與技巧方面相互交流，這是目前研究生比較關(guān)心的問題；在生活方面，研究生面臨戀愛婚姻問題，需要提供一個放松并擴大交流圈的平臺，以豐富同學(xué)們的課外娛樂生活，活躍校園文化，引導(dǎo)同學(xué)們平衡學(xué)業(yè)與生活。目前醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，應(yīng)屆醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生在求職過程中，面對復(fù)雜的社會環(huán)境，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，往往會感到困惑和無助。在此背景下，如何提升廣大學(xué)生的求職技巧和求職能力，提高就業(yè)競爭力，這些均是研究生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面均會碰到的問題。因此，研究生會應(yīng)深入學(xué)生群體調(diào)研學(xué)生需求，及時掌握學(xué)生動態(tài)，舉辦的活動應(yīng)引發(fā)學(xué)生興趣點，也將更好的為同學(xué)們搭建平臺，答疑解惑。

三、拓展學(xué)術(shù)視野

導(dǎo)師團隊中的導(dǎo)師，其專業(yè)理論知識體系、學(xué)術(shù)經(jīng)歷、應(yīng)用技術(shù)等諸多背景一般都不盡相同，甚至還有差異，有的導(dǎo)師經(jīng)驗豐富學(xué)有專長，有的導(dǎo)師指導(dǎo)經(jīng)驗尚缺但能力較強且知識面較新。導(dǎo)師團隊可積聚相關(guān)導(dǎo)師的全方位力量，取長補短、優(yōu)勢互補，使研究生能從導(dǎo)師團隊中學(xué)到最優(yōu)化的、最前沿的先進知識，構(gòu)建完成攻讀研究生學(xué)位期間所需要的本學(xué)科以及本專業(yè)寬厚的基本知識體系，甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識，開拓知識面和學(xué)術(shù)視野，較快地站在學(xué)科發(fā)展的最前沿，為所要從事的研究奠定堅實的基礎(chǔ)。導(dǎo)師團隊的指導(dǎo)方式既改變了過去單一導(dǎo)師知識面不寬或?qū)I(yè)領(lǐng)域過窄的缺陷，也促進了研究生之間的交流和競爭。從中還可鑒別哪些是最新的、最有價值的或最有發(fā)展前途的，哪些甚至是可拼棄的知識經(jīng)驗。研究生可以擺脫過去傳統(tǒng)的單一導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下的思維定式，可以在總的目標(biāo)下進行分工，各自負(fù)責(zé)完成自己該做的工作，如做系統(tǒng)、做實驗、做理論演算。又可進行必要的合作，互相交流，互相幫助，克服一般的困難，解決問題，體現(xiàn)團隊精神。在這種情況下，學(xué)生們自然能形成良好的合作氛圍?？山?jīng)常根據(jù)需要開一些或大或小的研究討論會，提出比較好的想法或點子，通過討論激發(fā)創(chuàng)新思維，時時起到相互之間“拋磚引玉”的效果。良好的研究生團隊可弘揚研究生的團隊精神，強化研究生的責(zé)任意識，激發(fā)研究生的求知欲望，擴大研究生的研究領(lǐng)域，拓展研究思路，開闊學(xué)術(shù)視野，促進學(xué)術(shù)創(chuàng)新。這也適應(yīng)于當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展所呈現(xiàn)的相互交叉、滲透、綜合的趨勢。導(dǎo)師團隊和研究生團隊將不同專業(yè)方向的導(dǎo)師和研究生聚集在一起，在合作指導(dǎo)、學(xué)術(shù)交流和問題討論的過程中相互商討會產(chǎn)生意想不到的系統(tǒng)效應(yīng)。資深而水平高的導(dǎo)師思想成熟、基礎(chǔ)扎實，年輕導(dǎo)師思維敏捷、探索欲強。導(dǎo)師之間的切磋對提高導(dǎo)師自身的學(xué)術(shù)水平大有裨益。研究生也由于充滿激情和活力，橫向思維和縱向思維的跨越度較快，因此，容易提出創(chuàng)新型的想法和觀點。在團隊研究中進行學(xué)術(shù)思想交流很容易迸發(fā)創(chuàng)新思想的火花。將研究生置于團隊環(huán)境之中，能夠使他們感知知識的缺陷面，及時彌補不足，進而擴大知識面。經(jīng)過本科教育研究生已對其專業(yè)形成初步的認(rèn)識，已經(jīng)完成本專業(yè)知識的初步教育過程，研究生教育將會開啟他們創(chuàng)造知識的時代，從而進一步完善學(xué)科知識體系，掌握學(xué)術(shù)動態(tài)，切實掌握研究生學(xué)術(shù)需要，提高領(lǐng)域，研究生會需提供一個高起點、大范圍、多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺，促進各學(xué)科間的交叉融合，拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)研究生的創(chuàng)新思維，可提高學(xué)院乃至全校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

四、設(shè)立專職的指導(dǎo)老師

研究生會需設(shè)立專職的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師需對研究生會的管理有很好的把控，不僅在各項學(xué)術(shù)文化、文體活動在策劃上進行高質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，而且需對研究生會的管理獎懲適時分明。對各部門，各工作人員，工作突出積極的予以及時的表揚；針對工作出現(xiàn)失誤、懈怠，找出根本原因，在合適的場合、地點分別予以指導(dǎo)和適當(dāng)懲罰，激發(fā)工作熱情。對活動易發(fā)突發(fā)事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)制訂相應(yīng)備選方案；對無法預(yù)測的可能發(fā)生的突發(fā)事件，扎實做好各項基本工作，降低其發(fā)生可能性。

五、專職老師提倡創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引發(fā)創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進行創(chuàng)造活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。創(chuàng)新意識能促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，提升人的本質(zhì)力量。創(chuàng)新實質(zhì)上確定了一種新的人才標(biāo)準(zhǔn)，它代表著人才素質(zhì)變化的性質(zhì)和方向，它輸出了一種重要的信息：社會需要充滿生機和活力的人、有開拓精神的人、有新思想道德素質(zhì)和現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)的人。它客觀上引導(dǎo)人們朝這個目標(biāo)提高自己的素質(zhì)，使人的本質(zhì)力量在更高的層次上得以確證。它激發(fā)人的主體性、能動性和創(chuàng)造性的進一步發(fā)揮，從而使人自身的內(nèi)涵獲得極大豐富和擴展。輔導(dǎo)員需要擔(dān)任研究生會的專職指導(dǎo)老師，指導(dǎo)研究生會的創(chuàng)新意識體現(xiàn)在活動定位準(zhǔn)、立意新，每次活動力求精品，活動類別涵蓋研究生生活的方方面面。不僅在研究生亟需的學(xué)術(shù)、文體方面下足功夫，更是貼合生活和國內(nèi)、校內(nèi)、院內(nèi)時事熱點。每期活動都能讓研究生有所收獲，拓寬學(xué)術(shù)視野，提高科研思維，豐富精神生活。

六、加強交流、調(diào)動研究生主觀能動性

為讓研究生迅速轉(zhuǎn)變自身角色定位，加強研究生之間、研究生與導(dǎo)師、學(xué)院、學(xué)校之間，各大學(xué)校之間研究生的交流將會更加有助于經(jīng)驗的交流，思維的拓展，亦可加深同學(xué)之間的友誼。

通過交流可以使得研究生明白自身差距，充分發(fā)揮研究生內(nèi)在的動力，朝著所期望的目標(biāo)，最大限度的激發(fā)主觀積極性和創(chuàng)造性，使研究生會的管理真正從實質(zhì)上引發(fā)研究生會及普通研究生的興趣，解決實實在在的學(xué)習(xí)生活中的問題，從而最大程度的激勵研究生自我的管理形成良性循環(huán)。

研究生會是教學(xué)醫(yī)院研究生管理的重要紐帶，發(fā)揮好研究生會的主觀能動性，加強創(chuàng)新能力，搭建好研究生的學(xué)術(shù)、文化、生活交流平臺，將會從實質(zhì)上真正提高研究生培養(yǎng)和管理質(zhì)量，并將豐富并完善教學(xué)醫(yī)院研究生管理模式。

參考文獻：

[1]鄧硯，王云，肖強，等.從創(chuàng)新科研項目的啟動過程看研究生自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].教育理論與實踐，2008，（S2）：14-15.

[2]吳陳，陳建學(xué).試論研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[J].中國電力教育，2011，（25）：63-64.

[3]孫敬全，孫柳燕.創(chuàng)新意識[M].上海科學(xué)技術(shù)出版社，2010.

作者簡介：劉嘉利（1973-），女，南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院學(xué)生處研究生專職輔導(dǎo)員，博士，主要從事教育管理研究。