小學生數學作業檢查習慣的調查分析及培養措施

錢輝球

摘 要：本文對132名36年級學生進行調查，就小學生在作業過程中錯誤率高的現象進行了原因分析，并就學生作業檢查習慣的培養提出了具體措施。

關鍵詞：檢查習慣；調查分析；培養措施

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）16-018-1

一、情況分析

1.學生在作業完成之后沒有檢查的意識和習慣。在132名學生完成作業以后是否檢查的調查中，經常檢查的同學只占了288%，偶爾檢查或者幾乎不檢查的同學卻占了712%，而年級越低“經常檢查”的比例就越少，其中三年級經常檢查的的同學所占比例還不到7%。

2.思想上對檢查不重視，感覺不到檢查的重要性。在學生完成作業后不檢查的原因調查中，學生所謂的“自信心”相對較高，占調查總人數的近1/3，很多同學都充分“相信”自己的解題能力，這樣的學生卻隨著年級的升高人數在降低，三年級學生達到了一半以上，到了六年級卻只有1/5不到，還有部分同學不知道怎樣檢查，也就是沒有檢查的方法指導，這樣的學生占了近1/5。

3.沒有具體的檢查方法和策略。對于檢查方法的調查，我們發現學生在檢查的過程中沒有掌握一定的檢查方法，有60%的同學只會一種檢查的方法，會兩種或以上的同學占了36%，還有4名同學則選擇了沒有檢查的方法。

4.過重的作業負擔讓很多同學在平時的作業中沒有檢查的時間。調查中我們發現更多的同學將完成作業后不檢查的原因推向了作業量太多，沒有時間檢查，這樣的學生占了被調查學生的一半還要多，而且隨著年級的增高現象更突出，尤其是六年級學生占六年級調查人數的70%。由于作業量多，使得很多同學作業僅僅是為了完成老師布置的任務，至于作業質量好壞則放在了其次。

針對這一現象，我們還與部分同學進行了交流、談話，平時作業量多，可考試的時候應該能夠有一定的時間進行檢查，為何還會有那么多的錯誤呢？很多學生道出了真正的原因，還是不知道怎樣去檢查，不會檢查，不知從哪里檢查起。即使檢查也大多是做個樣子，檢查時就是機械地看幾遍，走馬觀花，一目十行，所以總也檢查不出錯誤來。檢查成了一種應付家長和教師的敷衍手段，檢查成了一種形式。

二、培養措施

1.加強思想教育，明確檢查目的。俗話說：“態度決定一切”。通過學生在作業中的“失敗教訓”和生活中的實例，加強學生的思想教育，讓學生轉變作業態度，正確對待檢驗，樹立正確的作業觀和檢查觀，不把檢查當成完成作業后的負擔。教師要在平時的作業過程中幫助學生提高對作業檢查的認識和重視程度，克服各種不利心理，把作業檢查當成作業過程中的一道必不可少的環節，是作業過程的又一個新任務、新挑戰，充滿自信、滿心歡喜地去接受它、完成它，讓檢查不成為學生作業過程的一種形式。

2.耐心指導方法，掌握檢查技能。新課標提倡算法多樣化，檢查的方法也有很多，如回頭再算、估計、逆運算、聯系實際、代入、替換等等，我們可以根據習題實際選擇不同的方法來檢驗。如計算的檢查要緊扣運算法則來進行檢查，要按照算理，遵循規律，要讓驗算真正起到檢驗計算對錯的作用，而不是走走套路、流于形式；對概念類的圖形題或其他題，檢驗不能盲目斷定，而要緊抓概念的本質檢查；檢驗要符合生活實際有時候學生的答案和實際生活經驗相悖，檢查的時候就要從實際生活出發。

3.進行激勵評價，增強自信心。興趣是學習的動力，只有讓學生覺得有興趣，那么學習的全過程才會是一個主動的、輕松的過程，才能在作業的過程中不斷獲得自信心。小學生意志力差但可塑性強，可以用一些有效的激勵手段，不斷地刺激學生，讓檢驗成為學生的一種需要，久而久之，這種良好的學習習慣會讓學生品嘗到成功的樂趣，從而形成良性循環。

4.加強學科聯系，減輕作業負擔。一方面，作為數學教師對學生的作業要能夠做到精心設計，不搞“題?！睉鹦g，不搞機械重復練習，在布置作業時應充分考慮能夠留出一部分時間讓學生進行作業檢查，課堂作業能夠做到當堂做、當堂查、當堂反饋、當堂完成；家庭作業要有一定的梯度，設計一些有彈性的作業，針對學生情況布置必做題和選做題，讓不同層次的學生都有事可做，使學困生和優等生都能有時間對家作進行必要的檢查，久而久之，學生完成作業后的檢查習慣就能慢慢形成。同時，還應加強與學科教師之間的聯系，各科課堂作業要能盡量讓學生在課堂中完成，并保證學生有檢查時間，另外要特別嚴格各科家庭作業量，力求做到少而精練，少中取勝，這樣才能保證學生完成作業后能有充足的時間對作業進行檢查。

5.形成家校合力，強化檢查習慣。很多學生家庭作業完成以后，檢查已經成為家長的事情，使學生在作業的過程中逐漸形成了對家長的依賴，很多學生的檢查能力和習慣雙雙被家長沖淡了。因而，加強教師要加強與家長之間的聯系，及時與家長交流溝通達成共識，讓家長做好學生檢查習慣形成的督促員，消除學生在作業過程中對家長的依賴性，只有這樣才能使家校形成教育合力，提高學生獨立檢查的能力，從而形成良好的學習習慣。endprint