體育游戲在初中體育教學中的應用

包永春

摘 要： 體育游戲以其休閑性、知識性、啟智性、趣味性、娛樂性、競賽性和創造性的特點，在初中體育教學中發揮著顯著作用。作者結合多年教學經驗，對體育游戲在初中體育教學中的作用及應用提出幾點建議，旨在為廣大教學工作者提供理論和實踐經驗。

關鍵詞： 初中體育 課堂教學 體育游戲

人類自誕生以來發明了許多游戲，體育游戲是其中最重要的一種，它按照一定目的和規則組織進行。體育游戲以其獨特的創造性和教育性，在培養學生積極進取、勇于開拓、敢于拼搏的競爭精神方面意義重大。體育游戲能明顯改善學生的精神面貌，改善情緒，減輕學習壓力和消除自身煩惱，極大地鍛煉學生的意志品格。同時，在游戲中，還能增進師生感情，提高學生的表達與溝通能力，培養學生的團隊意識和合作競爭精神，以此提高課堂效率，使學生得到全面發展。

一、體育游戲在初中體育教學中的作用

（一）提高學生的學習積極性

“興趣是最好的老師”。在體育教學中，由于一些技術動作較難或者傳統教學方法較為枯燥，使得學生的學習興趣不高。體育游戲可以很好地彌補這些不足，如可以把一些技術難度較大的動作設計成游戲，讓學生在游戲中反復練習，既可以提高學習效率，又可增強學生的學習熱情。如“貼膏藥”，可由學生自己掌握和控制游戲難度，根據離追捕者的距離選擇繞圈或者就近處置，提高學生的應變能力和速度。

（二）提高學生的心理素質

初中生的生理、心理發育尚未健全，與社會交際不多，所處階段較為特殊，很容易受外界環境的影響而導致心理狀況不穩定或者心理素質下降，影響正常的學習和生活。為了改善這一問題，可利用體育游戲使學生在游戲中釋放情感、緩解壓力，使自身生理需要得到充分滿足。例如，在“和尚挑水”、“模仿動物動作”、“你追我趕”等游戲里，讓學生體驗成功與失敗、競爭與合作，提高其心理承受能力，促進身心全面發展，更好地適應社會需要。

（三）提高學生的身體素質

體育游戲對加強學生的身體素質有重要作用，通過體育游戲可加快人體新陳代謝，提高運動器官及內臟器官的功能，增強學生的身體素質。初中生學業繁重，升學壓力較大，鍛煉身體的時間少之又少，身體素質普遍較差。傳統體育課教學方式較為古板、僵硬，對學生提出的教學要求嚴苛，且難度與學生的實際情況不相符合，難以激發學生興趣，甚至使其對體育產生抵觸、厭惡情緒。基于此，教師應及時轉變傳統教學觀念，以人為本，提高學生在學習中的主體地位。在課堂教學中，通過英語體育游戲，激發學生的學習積極性和學習興趣，使其在游戲中達到強身健體、娛樂身心的目的，有效減輕學習壓力和心理負擔。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用

（一）課前準備活動中的運用

為了讓學生身體的各個器官能盡快進入良好活動狀態，避免身體因突然劇烈運動而引起各種不適。因此，在體育課正式開始之前，通常情況下體育老師會安排簡單的準備活動。體育教學要以良好的心理狀態和生理狀態作為前提，因此，合理適度的課前準備活動十分必要。傳統體育教學中的準備活動通常以慢跑、定位操等為主，內容枯燥乏味，學生興趣不大。基于此，教師應創新教學內容，可利用一些趣味性較強的奔跑類游戲，如蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等，既能增強趣味性，又能取得熱身效果。

（二）技術技能方面的應用

傳統體育教學過程中，由于技術技能的難度相對較大，對學生的素質要求較高，且教學形式單一，缺乏創造力，學生學習興趣冷淡，課堂效率較為低下。因此，轉變教學思路、改革教學方法尤為重要。在體育教學中，可以通過游戲教學法提高學生的學習興趣。如：中長跑對鍛煉學生心肺功能、培養學生意志品質有重要作用。但大部分學生對跑步，尤其是中長跑缺乏熱情，若一味讓學生繞著操場跑，會極大地降低學生的學習興趣，使學生厭惡和抵觸體育學習和鍛煉，教學效果得不到保證。因此，可把奔跑與一些趣味性強的游戲結合起來，如“占領敵方高地”、“男女混合接力”等游戲，使奔跑不再流于形式，使學生在快樂的氣氛中提高自身素質，達到教學效果。

（三）教學結束部分的運用

在體育結束時讓學生從劇烈的運動狀態恢復到相對安靜的狀態，須放松身體的各器官。體育游戲在這一環節具有特殊作用。在整理活動中，開展一些趣味性和放松性強的游戲，使學生盡快從緊張的體育活動中得到生理和心理上的舒緩減壓，盡量使游戲內容及形式輕松有趣、生動幽默，使學生在節奏和節拍上得到放松。由于剛進行過大量劇烈運動，因此在動作一致性上可適當放低要求，達到放松才是目的。如可以將舞蹈動作融入體育游戲中，進行創新，或者創編一些智力競賽等游戲，如“擺圖案”、“打人鏈”等，使學生在放松愉快的氛圍中結束體育課。

（四）身體素質練習中的運用

身體素質練習雖然動作難度小，但其對身體的負荷較大，內容單一枯燥，建議采用游戲法進行，可極大地增強趣味性，使學生練習的積極性得以提高。可依據游戲的不同功效進行選擇，例如：采用“立定跳遠”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”等游戲發展腿部力量；采用“平衡角力”、“推人出圈”等游戲發展上肢力量；采用“打龍尾”、“打活靶”、“擲沙包”等游戲發展身體的靈敏素質。此種教學方法由于可以引起學生極大的練習興趣，因此，教師在教學中應注意加強量的控制，避免負荷過大，導致學生受傷的安全事故。

三、結語

體育游戲以其趣味性和創造性豐富了初中體育教學課堂，廣受師生好評，深得體育教師的重視和喜愛，對提高學生的學習熱情和興趣，提高練習的有效性有很大幫助。同時，體育教師要加強創新意識和能力，不斷加強體育游戲在體育教學中的紐帶作用，更好地應用于體育教學中。

參考文獻：

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