小學語文多媒體教學應用經驗談

王建華

摘 要：本文首先論述了多媒體技術應用于小學語文課堂時需注意的事項，并在此基礎上結合小學三年級的課文《秋天的雨》，例談多媒體技術應如何應用于小學語文課堂中。

關鍵詞：小學語文 多媒體技術 教學策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

新形勢下計算機技術飛速發展，信息技術開始廣泛地應用于各個領域，教育領域也不例外。多媒體技術應用于教育教學行業具體是指計算機將文本、聲音、圖片、視頻等結合在一起，最終利用相應的技術手段非線性地管理和組織教學素材。小學語文多媒體技術的推進應用，是現階段小學語文教學改革的重點內容之一。本文將具體明確在小學語文教學中應用多媒體技術的一些注意事項，并以實例例談小學語文教學過程中究竟該怎么樣應用多媒體技術。

1 小學語文課堂應用多媒體技術的注意事項

現階段多媒體技術在小學語文教學中的應用還存在著一定的不足和弊端，究其主要原因是對多媒體技術的了解不足，以及對多媒體技術中的一些注意事項沒有合理的把握。筆者具體介紹了多媒體技術應用于小學語文課堂時的兩個需注意事項。

1.1 小學語文教學要結合多媒體的特點適當引入、切忌盲目

多媒體技術應用于教育教學的最終目的是為了提高課堂的教學效率。基于這一點我們在進行教學的過程中一定要避免多媒體應用的盲目性以及隨意性，所有對于多媒體技術的應用都要從教學目的出發。這就要求我們要做到以下幾點。

（1）教師在正式上課之前要鉆研教學大綱以及教學計劃，明確教學中的重點與難點，基于此確定應該在什么時間切入多媒體技術。

（2）對于多媒體技術應用要明確目標，并且能夠真正意義解決教學問題。

（3）多媒體技術應用要反復推敲和考量，精簡視頻，制作課件，將整個教學內容細化到每一個步驟，保證應用的有條不紊。

只有遵循以上三點要求的多媒體教學才是科學合理的，能夠真正意義上達到教學目的，與教學內容有機結合，達到預期的教學效果。

1.2 小學語文課堂中多媒體的應用要與教學內容相契合、切忌簡單

現階段小學語文課堂應用多媒體技術中表現出的另一個弊端，課件設計過于簡單，或者是在教學的過程中過分應用多媒體課件，忽視了板書的作用，還有一些教師在教學的過程中從頭至尾應用多媒體課件進行教學，濫用多媒體。針對這些教育弊端，筆者提出如下建議。

（1）教師在進行多媒體應用的同時，要充分考慮教學工具的優越性，注重實效。

（2）合理設置教學場景，將多媒體技術與教學內容有機結合。

（3）多媒體技術并不是教學的主體，要將課件與板書有機結合。

也就是說教師在設計多媒體課件時，要周密考慮，哪些內容運用最適宜，哪些環節最需要，哪些場景最有效，據此取舍，彌補傳統教學之短，恰當引入多媒體教學。

這就是多媒體技術應用于小學語文課堂時應該注意的一些事項，概括說來就是一方面要注意對多媒體技術的合理應用，另一方面要注重對多媒體技術的適度應用。

2 例談多媒體技術應用于小學語文課堂中

結合小學語文的學科特點以及上文中筆者提及的多媒體技術應用的注意事項，筆者以小學三年級的課文《秋天的雨》為例，例談多媒體技術應如何應用于小學語文課堂中。

《秋天的雨》是一篇抒情散文，描繪出了秋天豐收的美好景象，整個課文還穿插了春天的眾多景物。針對這樣一篇課文，教師可以采取如下流程應用多媒體技術進行教學。

（1）以多媒體播放視頻的形式進行課堂導入，使學生在欣賞秋天景色的同時產生濃厚的學習興趣。

（2）學習“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料……”這一部分時，可以在課件上增加多幅圖片，其中的景物是多種顏色的，使學生通過欣賞秋天的景物，感受到秋天的五彩繽紛。

（3）在朗讀課文的同時，大屏幕上不斷地切換秋天的畫面，使學生能夠在朗誦的同時如身臨其境般感受秋天的美景。

（4）板書與多媒體播放有機結合，每一個自然段的板書都有與之相適應的板書相匹配。

（5）最終以圖片作為結束，使學生感到意猶未盡。

整個過程就是小學語文應用多媒體技術進行教學的最好示范。整個教學過程中多媒體技術始終貫穿，但是不占據主體地位。另外多媒體技術要與板書有機結合，以達到雙重的教學效果。同時，小學語文教師應該積極學習多媒體的相關知識，進行多媒體技術的研究，學習和積累課件制作技巧，改進多媒體課件制作質量，不斷提高小學語文多媒體教學水平。

總之，多媒體技術應用于小學語文教學課堂中并不意味著多媒體技術在教學中占據主體地位。事實上，多媒體起到一個錦上添花的作用，教師要協調好多媒體與課堂的相互輝映，合理應用多媒體技術，保證教學效果并營造良好的教學氛圍。

本文致力于明確多媒體技術應該如何應用于小學語文教學中，呼吁教師在應用多媒體教學時協調好多媒體與課堂之間的關系，即不使其占據主體地位，又要使其發揮出應有的作用。我希望能夠為更多的小學六語文教學工作者帶來多媒體教學上的靈感，使其明確在教學過程中應如何合理地應用多媒體技術，并且派生出更好的教學方法，最終達到產生良好教學效果的目的。

（遼寧省朝陽縣勝利鄉中心小學，遼寧朝陽 122623）

參考文獻：

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