如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)整合初中英語(yǔ)教學(xué)

鄢吉瓊

摘?要：多媒體技術(shù)融入教學(xué)正走向一個(gè)嶄新的時(shí)代。在新課標(biāo)的理念和中考改革下如何開展初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新，是新課程實(shí)施中的一個(gè)重要問(wèn)題之一。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的發(fā)展，給當(dāng)今英語(yǔ)課堂教學(xué)改革帶來(lái)了契機(jī)。也是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的最好方式之一。

關(guān)鍵詞：多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)模式；初中英語(yǔ)教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、電子通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、衛(wèi)星廣播電視技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)等。現(xiàn)代教育技術(shù)可以集信息于圖、文、音、視、動(dòng)、色于一體，使知識(shí)來(lái)源豐富，容量大，內(nèi)容充實(shí)，形象生動(dòng)而更具吸引力。使得教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。在整過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分利用學(xué)生的視覺(jué)與聽覺(jué)功能，對(duì)大腦產(chǎn)生多重刺激作用，從而使得學(xué)習(xí)效果顯著提高。

教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體輔助,是一種很好的輔助教學(xué)的方法。通過(guò)編制英語(yǔ)學(xué)科計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的課件，能充分地創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，豐富的教學(xué)容量，使之與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)踐證明這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有重要的影響。多媒體正是可以輔助我們教師實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的現(xiàn)代教育技術(shù)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，由于學(xué)生接觸英語(yǔ)環(huán)境少，訓(xùn)練機(jī)會(huì)不多，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)較低，許多教師在課堂上會(huì)無(wú)意識(shí)甚至是有意識(shí)地喧賓奪主，這樣的課不僅淹沒(méi)了教材內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性，還抹殺了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。多媒體雙向課件系統(tǒng)，可以使教師與學(xué)生之間雙向溝通并進(jìn)行信息交流，教師隨時(shí)觀察學(xué)生的情況并給予指導(dǎo)。它突破傳統(tǒng)單向傳遞的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)教、學(xué)雙主體，尤其是學(xué)生反應(yīng)的積極因素，增強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)性。大班制學(xué)生的英語(yǔ)水平與能力不一樣，英語(yǔ)參差不齊是客觀存在的。利用多媒體技術(shù)可在同一節(jié)課里進(jìn)行分層教學(xué)。把教學(xué)內(nèi)容制成幻燈片覆蓋式，對(duì)幻燈片內(nèi)容進(jìn)行靈活增減，逐一分層展示教學(xué)內(nèi)容。

聽力是英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，多媒體給英語(yǔ)學(xué)科帶來(lái)的益處太多，對(duì)話環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容的播報(bào)，錄音播放等都會(huì)助推著學(xué)生英語(yǔ)聽力的進(jìn)步。在教學(xué)中可利用多媒體計(jì)算機(jī)的圖像處理功能，將電影、電視、錄像等切割拼接合成，形成完整的視聽結(jié)合，形成豐富的多媒體教材。在英語(yǔ)教師們發(fā)音問(wèn)題上，運(yùn)用多媒體技術(shù)后，教師可不必自己發(fā)音，而由機(jī)器發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音來(lái)完成單詞拼讀、課文示范朗讀。聲、圖、文的集成信息使學(xué)生理解、接受和模仿，這在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中尤為重要。

對(duì)話是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，由于多媒體技術(shù)集光、影、信息處理、傳遞、文字輸送等功能于一身,讓學(xué)生能直接接觸五彩繽紛的世界并切身體會(huì),從而為教學(xué)開拓了更廣闊的天空,為學(xué)生盡快汲取知識(shí)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)練習(xí)整體表達(dá)能力。可用Authorware和Flash等工具軟件進(jìn)行處理設(shè)計(jì)對(duì)話，讓靜止的畫面動(dòng)起來(lái)，給學(xué)生一個(gè)完整的視聽感受，這樣教學(xué)中的文字、聲音、情景得以展現(xiàn)，為學(xué)生提供了對(duì)話情景，強(qiáng)化了視覺(jué)刺激。還可將口語(yǔ)設(shè)置成人機(jī)對(duì)話，可以避免老師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)水平作出不公平的評(píng)價(jià)。

由于英語(yǔ)教學(xué)往往容量大，將PPT展現(xiàn)給學(xué)生，不需要再用粉筆漫漫書寫，可節(jié)省大量時(shí)間，加大學(xué)生訓(xùn)練量，尤其在初三的復(fù)習(xí)中。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，加大詞匯、語(yǔ)法、句型的反復(fù)再現(xiàn)，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的熟練掌握。

網(wǎng)絡(luò)空間給學(xué)生帶來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣闊天地，在線問(wèn)答、在線課程、在線視頻都為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的選擇性，也為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了視覺(jué)和聽覺(jué)范例，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，為學(xué)生課余學(xué)習(xí)提供了巨大幫助。

多媒體技術(shù)的使用也為學(xué)生的記錄和分析提供了幫助，可統(tǒng)計(jì)每次考試或作業(yè)當(dāng)中每位學(xué)生的狀況，為課堂的講評(píng)和學(xué)生的分析提供及時(shí)可靠的依據(jù)。使講評(píng)課有理有據(jù)，更具實(shí)效。當(dāng)然，任何事物都有兩面性，多媒體的運(yùn)用也是如此，在多媒體輔助教學(xué)的過(guò)程中,教師仍應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用,要避免反客為主的現(xiàn)象。教師仍應(yīng)注意多媒體運(yùn)用的頻度,不能以演示為主,弱化了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。只有將教師的主導(dǎo)、學(xué)生的自主和多媒體技術(shù)有效地結(jié)合起來(lái)，英語(yǔ)的教學(xué)才會(huì)高效。

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