淺談現代教育技術與體育教學的有機融合

黃艷

傳統的體育教學以操場作為主陣地，以教師講授動作要領和動作示范作為主導思想。伴隨現代教育技術在許多文化科目中的運用，它在體育教學中也大有用武之地。運用現代教育技術將帶來課堂教學信息化，使信息技術真正融入課堂教學系統之中，促進素質教育的實施；化繁為簡、化難為易，變枯燥為生動，變抽象為形象，有利于學生綜合能力的培養；激發學生的學習內驅力，使學習者可以積極主動地參與學習活動。把抽象的體育知識形象化、直觀化，可以豐富教學內容，提高學生認知、分析問題等能力。

一、教師應與時俱進更新教育觀念，把現代教育技術融入到體育教學中

伴隨教育現代化步伐的加快和信息技術的飛速發展，現代化體育教學也是歷史發展的趨勢。現代教育技術具有突出重點和緩解難點、形象直觀和生動趣味等特點，激發了學生的學習內驅力，促進了學生的思考和辨析能力，提高了學生的學習效率和實踐能力。教師可利用多媒體和網絡等現代技術手段，讓學生進行自主學習、探究和合作學習，發揮學習的自主性，拓展學生的視野，提高學生的操作、實踐技能。其通過開發和整合教育資源，改變教學模式，真正實現了現代教育技術為教學服務，收到很好的教學實效。

二、利用現代教育技術，培養學生體育學科素養

在學科教學中，教師應該重視本學科素養的培養，體育學科也應這樣。學生能夠通過體育學習，了解體育發展史，理解學習體育的用途，掌握操作技巧，自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內涵。尤其是現代教育技術的運用，更加有效地優化了學生學習的環境，鍛煉了學生學習的技巧，提高了學習效能和學生的體育學科素養。

1.運用現代教育技術優化學習環境

動作要領不要局限于教師的講述和描述。教師要充分運用現代教育技術手段，課前制作課件，演示動作要領，要勇于放手，把學習陣地還給學生，學生能單獨完成的動作，讓學生自己去完成。既提高了學生的自主學習能力，也有利于規范學生的操作技能。比如，電子白板軟件具有交互性強的特點，還有豐富的教學資源。在上“背躍式跳高”內容時，教師可以選取合適的視頻或者圖片，利用電子白板演示每一個動作要領，或者根據需要可以反復展示，從而優化學習環境；為了減少教師的單調的講述，可以利用智能語音教具系統，制作相關內容的有聲課件，通過點讀筆的點觸，直接播放音樂和顯示節拍，方便學生的學習，也能寓教于樂，讓枯燥的課堂變成充滿活力的課堂。

2.利用現代教育技術，注重過程性教學

體育教學是國家課程標準的必修內容，也是學生綜合素質評價的重要因素之一。在發展和提高學生體育素質，要求教師在教學中按新課標的要求，立足教學目標，把知識點準確地傳授給每一個學生，讓學生對理論知識點或者動作要領，做到心中有數。在教學過程中，教師根據學生發展的實際情況，及時調整訓練方案，注重過程性教學，淡化結論，才能有的放矢、因材施教。

三、現代教育技術融入課堂的教學，緩解過程性教學難點

體育教學強調的是動作教學，是過程性知識的學習，許多動作注重連貫性和迅捷性。動作技巧教學難度往往很大。教師在演示動作時，時間短，連貫性比較強，學生難以形成表象思維，有些動作只是形似，而非神似。比如，在技巧訓練“魚躍前滾翻”的內容時，不借助于其他手段，教師在示范動作時一氣呵成的，連貫性很強，學生看不清每個動作環節的具體要求。我們會發現，大部分學生的動作不對，有些不完整，很多學生不能體會到“魚躍”的成功感，教學效果很一般。為此，重新面對“魚躍前滾翻”的內容，本人制作Flash課件，先播放完整過程，而后在每個細節處進行暫停，對于較為困難的地方進行回放，實踐中發現大部分學生能夠準確掌握整個活動過程的要領，深刻理解“魚躍前滾翻”的起跳、手撐低頭、團身翻、蹲立這四個環節的基本要領，現代教育技術融入課堂的教學，它的優越性就體現出來了。

四、整合現代教育資源，輔助體育競技比賽

體育教學的主要目的是學生掌握體育的基礎知識、培養一定的基本技能和良好的身體素質，鍛煉學生的意志和毅力，提高學生的合作能力和探究精神。體育競技比賽是提高學生的體育素養很好的平臺，把現代教育技術融入到體育競技比賽，使比賽更具有活力，更科學規范，同時也激發了學生興趣和學習能力。

總之，體育教學應積極開展課堂教學改革，優化教學設計，增加學生的主體地位，巧妙運用現代教育技術手段輔助體育課堂教學，為學生的終身學習服務，使體育的各項教學目標落到實處。