孩子們的興趣去哪了

錢旭：甘肅省地方史志辦公室副主任、甘肅省語言文字專家咨詢委員會(huì)常務(wù)副主任、中國語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)理事、中國地方志學(xué)會(huì)理事、甘肅省黨史學(xué)會(huì)副會(huì)長。發(fā)表論文及詩歌、散文百余篇，編著出版《新世紀(jì)的甘肅教育》《語言文字評(píng)估方法》《九日詩選》等著作十多部。

有人把中國中小學(xué)生與美國中小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行了比較，結(jié)論是：美國一百個(gè)中小學(xué)生中有近百個(gè)興趣愛好，而中國中小學(xué)生的興趣愛好則千篇一律，無外乎唱歌、跳舞、彈琴、繪畫。美國一位從事教育中介的人，發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)到美國留學(xué)的中國學(xué)生，在申請(qǐng)表上的興趣愛好一欄，都填的是音體美，很不利于美國學(xué)校的錄取。于是，他給自己開辟了一個(gè)職業(yè)：興趣愛好速成，從中賺了不少錢。這難道不能引起我們的深思嗎？

興趣，是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是人的認(rèn)知需要在情緒上的反映，具體表現(xiàn)為對(duì)某種事物或某種活動(dòng)的愛好與追求。對(duì)于孩子來說，剛出生的時(shí)候，一切外界事物都是陌生的。隨著成長發(fā)育，他們對(duì)眼前的事物由陌生轉(zhuǎn)為好奇，總想用手動(dòng)一動(dòng)，親口嘗一嘗。長大之后，他們對(duì)其中的一些事物有了特別的關(guān)注，想要探索其中的奧秘，這就形成了興趣愛好。大千世界千變?nèi)f化，社會(huì)生活紛繁呈雜，成長在不同環(huán)境、不同家庭、不同年代的孩子，興趣愛好應(yīng)該是多種多樣的，絕對(duì)不會(huì)是千篇一律的。那么，我國孩子的興趣愛好去哪了？

首先，是被千篇一律的社會(huì)共識(shí)扼殺了。我在網(wǎng)上看到一個(gè)關(guān)于《中小學(xué)生興趣愛好調(diào)查研究》的課題，所設(shè)置的問卷調(diào)查表中有一項(xiàng)“你的興趣愛好”，所列的項(xiàng)目是：⒈音樂⒉美術(shù)⒊體育⒋其他，讓學(xué)生自己劃勾。從中可以看出，在這些專家學(xué)者心目中，只有這幾項(xiàng)才叫興趣愛好，或者是最重要的興趣愛好。如此問卷、如此研究，能研究出什么結(jié)果來？只能是誤導(dǎo)教師、學(xué)生和家長。

其次，是被千篇一律的教育模式扼殺了。在應(yīng)試教育體制下，孩子們的興趣愛好能得到培養(yǎng)和發(fā)展嗎？答案很明顯，不能。1999年6月，黨中央、國務(wù)院召開了改革開放以來的第三次全國教育工作會(huì)議，發(fā)布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。會(huì)后，在我國各級(jí)各類學(xué)校掀起了推進(jìn)素質(zhì)教育的高潮，而中小學(xué)推行素質(zhì)教育的主要標(biāo)志是舉辦了興趣班。看看各學(xué)校的興趣班，大多數(shù)學(xué)校無外乎音樂、美術(shù)、體育這幾種。再看看現(xiàn)在的教育狀況，應(yīng)試教育愈演愈烈，素質(zhì)教育在很多學(xué)校已經(jīng)名存實(shí)亡。

人們不僅要問，我國的孩子難道天生都喜歡唱歌、跳舞、彈琴、繪畫嗎？可以說，除了少數(shù)孩子有這方面的興趣外，大多數(shù)孩子的這些愛好都是老師和家長強(qiáng)加給的。再者，人們的日常生活、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，需要方方面面的管理者和生產(chǎn)勞動(dòng)者，這就需要人們有方方面面的興趣、從事各種各樣的職業(yè)，單靠琴棋書畫怎么行？社會(huì)創(chuàng)造力從何而來？

眾所周知，興趣是一個(gè)人認(rèn)識(shí)和從事某種活動(dòng)的巨大動(dòng)力，對(duì)于人的個(gè)性形成和發(fā)展具有重要作用。沒有興趣，就沒有學(xué)習(xí)和探究知識(shí)的欲望，也不會(huì)有干好事情的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，我們既要培養(yǎng)孩子某一方面的特長，也要注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。只有這樣，才能適應(yīng)未來社會(huì)的需要。我考察過英國、德國、澳大利亞等國的中小學(xué)教育，在這些國家，老師的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的不同，從而進(jìn)行保護(hù)、引導(dǎo)、培養(yǎng)。如果一個(gè)孩子從小對(duì)昆蟲感興趣，那么他就會(huì)不斷地觀察和探究，加上老師、家長的引導(dǎo)，到了上大學(xué)的時(shí)候，他對(duì)昆蟲學(xué)已經(jīng)如饑似渴了，在大學(xué)期間就會(huì)刻苦鉆研，就會(huì)出研究成果。而我國恰恰相反，由于中考、高考的壓力，孩子們不得不為了一個(gè)好成績(jī)起早貪黑地死記硬背課本知識(shí)。考入大學(xué)以后，很多學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的勁頭了。每年高考過后，都有一些家長帶著孩子來我這里咨詢填報(bào)志愿的事，我問孩子對(duì)哪類專業(yè)有興趣，孩子們都說不知道。可見，我國的教學(xué)質(zhì)量不高與學(xué)生的興趣愛好單一有著直接的關(guān)系。

編輯：謝穎麗endprint