新時代校長應提高自己的管理素質

胡金鳳

【內容摘要】信息時代呼喚高素質的人才，校長作為學校組織管理的領導者，應該不斷豐富自己的管理素質，重視積累業務知識，具備識別人才、招納賢才、科學育才和智慧用才的能力，加強教師自我激勵、自我評價、自我調控和自我超越的意識，發揮自己容人容事的能力和組織協調的能力，增強集體內教師的辦事能力，用豐富的素質實現學校的高效優質管理。

【關鍵詞】校長 管理 素質

信息時代呼喚人才，新時代的校長應該發揮自己的業務素質，不斷豐富自己的管理素質，深化自己的認識，豐富自己的管理素質。

一、校長應該豐富自己的捕捉、運用、處理信息的能力

伴隨著高科技的發展，信息是校長決策的根據和基礎，是校長組織協調的媒介和策略。校長應該深化學校管理制度改革，豐富自己的信息素質，科學地運用和處理信息，調控好學校的人和事。筆者學校的教師和校長一直保持通信暢通，妥善幫助教師完成好學校工作和家庭生活的事務，提高了學校的向心力。

校長還應該廣泛收集信息，教育改革發展的新理論，新成果，社會和學校發展的融合需要校長認真篩選信息，抓住實現學校發展方向，全局觀念的優質信息，加以科學合理地運用。例如，2008年，筆者就在素質教育實踐基地發現了排簫教學的發展潛質，看到它長遠而燦爛的發展優勢和前景，確定為學校的特色教學品牌，在不斷的思考與實踐中創造出優異的成果，學校的排簫藝術團登上了人民大會堂的舞臺，參加李丹陽的新聞發布會表演，得到了肯定和贊美。筆者認為校長就應該這樣擴大信息量，實現信息交換和運用，深化改革意識，提升辦學品位。

二、校長應該豐富自己識才、納才、育才、用才的能力

校長應該在識才、納才、育才、用才上多動腦筋，慧眼識別人才，重視青年教師的特長，幫助教師完成學校工作，思想敏銳地發現人才，把握人才的特征納才，教育培養人才成為學校教育教學改革的棟梁，不用一貫的有色眼光看待教師，用發展的眼光培養人才，科學育才，認識到金無足赤，人無完人，準確對待人才的缺點，調動積極性，鼓勵教師進步。一些外來交流的教師，校長用智慧的眼光正確對待，發揮各自的優勢，不先入為主，客觀、科學、發展地看待人和事，不以個人好惡來判斷和對待。工作中揚長避短，發揮所長，校長如果能充分挖掘每位教師幾個明顯的個性優勢和才華特點，那么學校的工作就會開展得更加靈動、厚實、新鮮而久遠。因為，充分挖掘教師的人格魅力和個性特長是校長管理中的弱點，筆者就是這樣倡導學校人才競爭，吸引人才，創造條件發展人才，求賢若渴，以誠待才，重視在新建學校廣納賢才，聘請各個學校的人才擔當興趣小組負責教師，聘請專家給教師進行教科研輔導，幾年內不斷吸納人才，擴大教師隊伍，調動積極性為學校發展獻計獻策。和江海學校開展共建活動，進行人才和活動的交流和鍛煉，激勵教師不斷發揮優勢，大膽使用賢才，科學育才。有的教師遇到生活中的難題，校長想盡一切辦法長期幫助教師，精心營造條件和環境，幫助教師解決生活中的難題，也給學校教師好的榜樣，增強學校的凝聚力。有的教師缺乏發展的動力，校長又能激勵教師努力，發揮榮譽的力量，英明決斷，給學校教師充分施展才華鍛煉能力的平臺，讓教師們始終感覺跟著校長工作很有干勁。

三、校長應具備自我評價、激勵、調控、超越的意識

校長應該發揮自己的主體意識，戰勝自我，廣開言路，吸納教師和學生的建議，辯證地分析問題，正確科學對待褒貶，提高心理健康水準，加強自我激勵和調控，圍繞辦學目標，重視獎懲方案的制定和執行。鼓勵校際競爭，加強自我調節，提高適應力和耐受力，駕馭自己，不斷提高辦學質量，在長期的自我評價、激勵、調控和超越中，筆者所在學校由南部新區的新建學校合并為花園教育集團，校長實現了質的超越，也在實踐中理解了擴大辦學視野，理順辦學思路，證明了自我超越和突破，強化主體意識，確立了學校的發展觀，拓展了發展的視野。

對待成功，校長要冷靜總結辦學經驗，調動一切力量實現學校的融合和發展，持之以恒地按照時代的發展，優化辦學水平，升華辦學境界，實施學校素質教育新的格局。

四、校長應該發揮自己容人容事的能力和組織協調的能力

當今時代，教師都有自己的個性特點，優勢和不足都很多，校長嚴格要求自己，寬容對待教師。工作中，校長不以有色眼鏡看待教師，寬容而博大地看待教師的進步和發展，持久地欣賞教師，悅納教師，很多教師出現工作疏漏，校長都容納教師的缺點，耐心地指導教師提高自己，友情提醒教師，工作中發揮容人容事的能力，對事不對人，客觀科學地引領教師發展。校長應該增強組織協調的能力，幫助教師解決小矛盾，調配好教師的組合，教師會上有教師充分贊美校長幫助教師搭班配備上實現了黃金組合，提高了教師合作的愉悅程度，實現了優勢互補，讓教師享受工作的愉悅，也讓教師實現了工作的幸福感和快樂感，提高了工作質量，甚至有的教師在QQ上都設置“工作很快樂”的昵稱，充分證明了校長的優秀的領導才能，實現了學校工作和教師生活的全面融合。校長的容人容事的能力和組織協調的能力深深吸引著教師和學生，提高了師生的生活質量。

五、充分提高校長和教師的辦事能力

熟悉花園小學南校區的人都知道，該校的校長和教師是一支有較強戰斗力的集體，對待學校發展，對待各種事務，學校領導帶頭加班加點，有時候行政領導在家也連續幾天加班，校長和教師一起吃苦，天色暗淡了，校長還在廢寢忘食地工作，和教師一起解決工作中的困難，提高辦事的能力，提升辦事的精準性，提高辦事的效率，錘煉了一批強勁的教師隊伍。長此以來，學校不斷取得新的成績，博得了外界的一致贊譽。發揮出學校持久恒遠的吸引力，辦學規模不斷擴大，并以優質辦學的力量吸引著人們給予眾多的美譽，揚子津也成為了廣大師生幸福的福地滋養著師生的心靈。

因此，校長應該不斷提高自己的素質，提升自己的境界，發揮自己的人格魅力，更深更遠地帶領教師實現職業追求，實現教師隊伍的自我價值和奮斗群體的集體價值。

（作者單位：江蘇省揚州市花園小學）