新時期高校學生干部培養(yǎng)工作探究

趙陽

【摘要】學生干部既是教師與學生之間溝通的橋梁和紐帶，也是學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束的組織者和領(lǐng)導者，在高校學生管理工作和大學生思想政治教育工作中有著不可替代的重要作用。同時，高校學生干部的培養(yǎng)工作也為社會輸出了大量的杰出人才和領(lǐng)導干部。

【關(guān)鍵詞】新時期高校學生干部培養(yǎng)

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0068-01

在新的歷史時期，伴隨著科技的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，人們的價值取向更加多元化，社會對人才的需求越來越緊迫，對大學生綜合素質(zhì)的要求也越來越高，如何培養(yǎng)大學生適應(yīng)社會的能力和提高當代大學生綜合素質(zhì)也是當前各高校教育工作者面臨的重大課題。

一、高校學生干部培養(yǎng)的重要意義

1.學生干部培養(yǎng)是高校正學風，強校風的基本保障

張仰飛認為加強學生干部隊伍培養(yǎng)是高校貫徹黨的教育方針和培養(yǎng)合格人才的必然選擇,是高校實施全面素質(zhì)教育,實踐學生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的必然選擇,是高校創(chuàng)建優(yōu)良校風、學風,鑄造優(yōu)秀品牌的必然選擇。[1]

2.高校學生干部培養(yǎng)有助于高校和諧校園建設(shè)

和諧校園建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，也是堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等教育發(fā)展的必然要求。當代大學生朝氣蓬勃，思想活躍，富有創(chuàng)造力，是推動文化發(fā)展和前進的重要力量。學生干部是校園文化的倡導者、組織者和執(zhí)行者，是校園文化建設(shè)的主力軍。培養(yǎng)學生干部適應(yīng)新型的人際關(guān)系和良好的社會風尚，以實際行動唱響愛國主義、集體主義、社會主義時代旋律，倡導平等、團結(jié)、友好、互助的時代新風。

3.高校學生干部培養(yǎng)有助于提高高校思想政治教育效果

高校學生干部作為聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶，是做好大學生思想政治教育工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。高校學生干部素質(zhì)的高低直接影響了高校思想教育工作的開展情況。加強高校學生干部培養(yǎng)有助于提高學生干部的思想政治素質(zhì)，大學時期是青年人生觀、價值觀成型的重要時期，高校學生干部作為高校進行思想教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在作為學生干部的同時，勢必會提高自身的思想政治素養(yǎng)。

4.高校學生干部培養(yǎng)有助于高校學生管理工作的順利開展

首先，學生干部要體現(xiàn)其領(lǐng)導作用，根據(jù)學生的實際需求，結(jié)合學校的實際情況來制定工作計劃，有計劃的開展一些學生喜聞樂見的活動，為同學們的學習生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。

其次，由于高校師生數(shù)量差距明顯，學校學生管理的一些工作就必須依靠學生干部來完成，這時學生干部就是學生管理工作的有效載體，對其執(zhí)行力和號召力又是一個很好的鍛煉和考驗。

最后，學生干部在生活、學習、工作上的以身作則，甘于奉獻，樂于助人的工作態(tài)度會對廣大大學生同學產(chǎn)生良性的影響，大家都會自覺的遵守學校的規(guī)定，尊重別人的勞動成果，從而使高校的學生管理工作更容易被大家所理解和接受。

二、高校學生干部培養(yǎng)存在的問題

1.高校學生干部的管理問題

隨著各大高校的擴招，學生人數(shù)不斷增加，高校規(guī)模不斷擴大，學生干部隊伍也不斷擴大。在這種大環(huán)境下，學生干部管理的問題就顯得日益突出。學生干部數(shù)量的增加，導致傳統(tǒng)的管理模式不再適用，如何管理學生干部，是各大高校學生管理工作者函待解決的一大課題。

2.高校學生干部培養(yǎng)途徑單一

我國高校沒有根據(jù)學生干部專業(yè)、工作內(nèi)容的不同進行有針對性培養(yǎng)，沒有考慮到學生干部之間的個體差異，單純簡單的搞統(tǒng)一培訓，這樣導致的問題就是學生干部培養(yǎng)的效果不明顯，學生干部通過培訓自身的提升不大。

3.高校學生干部的素質(zhì)參差不齊

首先，高校學生干部的工作熱情存在階段性和不穩(wěn)定性。剛競聘成功時，往往熱情高漲，熱衷于任何工作安排，但隨著工作時間的推移，和學習壓力的增加，往往出現(xiàn)對工作沒有熱情，甚至敷衍了事，喪失了工作的責任心。

其次，在擔任學生干部期間，容易產(chǎn)生官僚作風，功利思想嚴重。學生干部說好聽了是干部，但這個“干部”的稱為意味著要付出比別的同學更多老動，做好服務(wù)同學的工作。這個部分學生干部并沒有意識到，而是認為當上了學生干部就處處高人一等，從而在實際工作中自我表現(xiàn)意識強烈，不注重團隊合作，忽視了同學們的感受，給日常的工作帶來了相當大的阻力。

4.高校學生干部培養(yǎng)的指導教師較少

高校學生干部隊伍不斷擴大，但指導教師的數(shù)量卻基本上沒有增加。教師人手的短缺，加上指導教師本身繁重的工作，使學生干部在校期間獲得老師指導的時間和次數(shù)都非常有限，對其成長幫助不大。

5.高校學生干部培養(yǎng)職責不明確，缺少統(tǒng)籌規(guī)劃

在高校學生干部培養(yǎng)上，對于學生干部素質(zhì)應(yīng)該由誰負責培養(yǎng)的職責落實存在不明晰，概念模糊，缺乏統(tǒng)籌考慮和系統(tǒng)規(guī)劃，存在重使用、輕素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在對學生干部的使用素質(zhì)培養(yǎng)缺乏長期規(guī)劃和長遠打算。造成學生干部素質(zhì)培養(yǎng)力量單薄，推動力弱。

三、高校學生干部培養(yǎng)的對策

1.健全高校學生干部培養(yǎng)工作機制

學生干部是學生群體中的優(yōu)秀分子，如何在學生群體中將其選拔出來是高校學生干部培養(yǎng)的先決條件。根據(jù)學校的實際情況的不同，高校選拔學生干部的方式也不盡相同，大致上可以分為、推薦、考核三種方式。組織者在選拔過程中務(wù)必要堅持公正 、公平、公開、實事求是的原則，并且應(yīng)該依據(jù)崗位職貴要求選拔合適的學生，形成符合高校學生干部培養(yǎng)目標的選人、用人機制，選拔出即有專長、綜合能力較強更要有一顆為學生和老師服務(wù)的心的學生干部。

2.改進高校學生干部的培養(yǎng)機制

要堅持理論培訓與實踐鍛煉相結(jié)合。堅持定期的理論培訓，提高學生干部的思想政治素養(yǎng)，提高學生干部的理論素質(zhì)。堅持定期的實踐鍛煉，通過多種形式，例如，拓寬原有的培養(yǎng)渠道，讓學生干部有機會去社會、去企業(yè)、去基層鍛煉。在校內(nèi)，實行學生干部的輪崗鍛煉，讓學生干部明確自己的職責，明白社會需要什么樣的人才。

3.構(gòu)建學生干部培養(yǎng)的“導師制”

北京大學教授眭依凡曾提出大學教療的本質(zhì)是人才培養(yǎng)活動，在其中的兩個主體為教存者和受教存者。[2]學生干部導師制對學生干部教育具有較為重要的作用，表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，學生干部導師制通常實行雙向選擇，導師可以根據(jù)自身條件選擇合適的學生干部，學生干部也可以選擇適合自己的導師，這樣有利于因材施教、發(fā)展學生干部個性，并對學生干部活動進行指導，引領(lǐng)學生干部群體思想建設(shè)，指導學生干部專業(yè)學習和就業(yè)教育，關(guān)注學生干部心理健康，固定學生干部培養(yǎng)渠道。

其次，學生干部導師制是眾多人才培養(yǎng)模式中的一種，它的出現(xiàn)、實施、改進有利于進一步深化中國高等教育教學改革。

再次，學生干部導師制有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生干部群體中的優(yōu)秀人才，指導教師在帶動學生參與各種實踐的過程中，便于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才的潛在培養(yǎng)價值，并進行早期培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]張仰飛、魏萍等.加強學生骨干隊伍建設(shè).江蘇高教.2004.3. 120-121

[2]佘麗茜.高校學生干部素質(zhì)培養(yǎng)探究.[D].西南大學

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