班級管理的體育融入

張愛民

摘要：體育鍛煉是指人們根據(jù)需要自我選擇，運用各種體育手段并結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，以發(fā)展身體，增進健康，增強體質(zhì)，調(diào)節(jié)精神，豐富文化生活和支配余暇時間為目的的體育活動。管理班級要求管理者利用各種有效方法、內(nèi)部和外部資源來引導(dǎo)和教育學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)融洽的班級氛圍。在教育教學(xué)中如果班主任以體育為突破點，利用體育的教育功能來鍛煉和引導(dǎo)學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺、自律、團結(jié)合作的精神，形成良好的班風(fēng)班貌，促進學(xué)生健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育融入；自我鍛煉；學(xué)生

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0021-01

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級管理“是指以一定的價值為目標(biāo)，求得具備一定要素的業(yè)務(wù)的完成”。班級正確輿論與良好的班風(fēng)是班主任工作的首要任務(wù)，它對學(xué)生健康心理的養(yǎng)成和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)有很大促進作用。好的班風(fēng)有著強大的感染力，它對在這個班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用。體育鍛煉是指人們根據(jù)需要自我選擇，運用各種體育手段并結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，以發(fā)展身體，增進健康，增強體質(zhì)，調(diào)節(jié)精神，豐富文化生活和支配余暇時間為目的的體育活動。體育鍛煉價值遠遠不止于它所具有的促進身體發(fā)育、強健體魄和勞逸結(jié)合的功能，更深層次在于鍛煉了意志、增強了信心、提升了對真?zhèn)问欠敲莱蟮谋鎰e能力，得到了強健心靈的效果體育鍛煉能積極變化心境。

班風(fēng)還應(yīng)該具有與其他班不同的班級特色，學(xué)習(xí)生活在具有特色班風(fēng)里的學(xué)生，也具有與其他班級不同的精神風(fēng)貌。全國著名的教育家魏書生老師在當(dāng)班主任期間，堅持和他的學(xué)生每天做一百次仰臥起坐、一百俯臥撐來鍛煉學(xué)生身體，磨煉其意志，培養(yǎng)出了一批批德、智、體全面發(fā)展的人才。在我校，有一位青年教師李老師，在做班主任期間以體育為突破口來管理班集體，帶領(lǐng)學(xué)生一起鍛煉，一起學(xué)習(xí)。形成了良好的班風(fēng)班貌，學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力，精神風(fēng)貌全面提高，學(xué)生素質(zhì)教育效果明顯。

李老師在我校教語文，并擔(dān)任班主任，酷愛體育鍛煉。中學(xué)時曾參加學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練，工作多年來一直堅持自我體育鍛煉。籃球、足球、兵乓球、田徑都能來兩下。從2006年第一次做一年級班主任開始每天和學(xué)生一起出操跑步，放學(xué)后要求每人跑完1500米，才能回家。開始階段學(xué)生還需要老師引領(lǐng)和督促，一個月后就完全變?yōu)閷W(xué)生自覺行為。無論老師在不在，班干部都會帶領(lǐng)同學(xué)們自覺完成。到初三開始，每天上午和下午第一、第三節(jié)課后，要求男生做50個俯臥撐、女生做50個仰臥起坐。2009年畢業(yè)時，學(xué)生的身體素質(zhì)和各項發(fā)育指標(biāo)都明顯好于同年級其他班級。而且他們班學(xué)生組織紀(jì)律性、吃苦精神明顯好于其他班。體育升學(xué)考試30分滿分，他們班平均分比其他班高2.28分。各科總成績在全校名列第一。2009年，李老師又接了一個初三畢業(yè)班，開學(xué)第一天就帶領(lǐng)同學(xué)們課間在操場做俯臥撐。上下午各兩次，每次要求50個，一直堅持到畢業(yè)。李老師在課余時間和他們班學(xué)生一起跑步、打籃球、踢足球。學(xué)生的精神面貌和班風(fēng)班紀(jì)也在一天天地變化，各學(xué)科教師都感覺在他們班上課比以前好上了，和學(xué)生容易溝通。尤其體育課上，教室布置的任務(wù)都能較好完成。到中考時，他們班各項成績比剛升初三時有大幅度提升。中考體育成績比其他各班平均高1.32分。李老師的能力和治理班級的方法得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定。2010年9月，學(xué)校又讓李瑞林老師帶初三畢業(yè)班，并且給了一個最差的班。從接班開始，在狠抓學(xué)生思想工作的同時，李老師仍把體育作為一個突破口。每天上下午大課間和學(xué)生一起跑步，上午第一和第三節(jié)課、下午第三節(jié)課后帶學(xué)生在操場做俯臥撐，每次50個。課余時間和學(xué)生一起踢球、跳繩、踢毽子。師生關(guān)系越來越融洽，其他課任教師們也覺得孩子們越來越可愛，學(xué)生的精神面貌和班風(fēng)班紀(jì)有了大的改變。身體素質(zhì)有了大的提高，2011年5月進行的初三學(xué)生升學(xué)體育測試，30分滿分他們班平均28.75分，大大高于我校其他各班。現(xiàn)在，李老師所帶的班級，成績斐然。我校田徑運動會他們班總是年級第一名，而且有多名代表學(xué)校參加上級的各項比賽。學(xué)生的成就感和集體榮譽感大大提高，促進了班級各項工作的開展。

李瑞林老師做班主任多年來，以體育為突破口，把體育融入班級管理之中。教育引導(dǎo)學(xué)生，以促進學(xué)生全面發(fā)展，效果是顯著的。根據(jù)李老師的經(jīng)驗，在以體育為突破口管理班級時，一是要求班主任教師要有一定的體育鍛煉基礎(chǔ)知識和較好的身體，練習(xí)中身先士卒，以自身的行動來帶動和感染學(xué)生，身教勝于言教。老師做了，學(xué)生們都會爭先恐后地做，孩子們都有表現(xiàn)自己的欲望。二是注重班干部的培養(yǎng)。班干部是班主任的得力助手，要選擇在學(xué)生中思想積極向上，在學(xué)生中有號召力、具有體育特長、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任，并不斷培養(yǎng)，帶動其他同學(xué)不斷進步。三要營造融洽的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生，坦誠相見，真誠待人和他們建立朋友式的友好關(guān)系，對所有學(xué)生一視同仁。四是要照顧全面，一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要特別關(guān)注，開始階段他們可能跟不上練習(xí)。這時教師需要根據(jù)情況適當(dāng)降低難度或練習(xí)量和強度，使他們也保持完成練習(xí)的成就感。

班主任工作是極其煩瑣的，他需要有強烈的責(zé)任心，足夠的耐心，堅持不懈的恒心，滿腔的熱情和激情。作為一名班主任，李老師把體育鍛煉融入班級管理的做法是成功的，他的方法在我校也得到了廣大教師的認(rèn)可和學(xué)習(xí)。體育鍛煉的融入能增強學(xué)生的自覺性和堅持不懈、團結(jié)協(xié)作的精神，全面發(fā)展學(xué)生的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)適合時代發(fā)展的人才。

參考文獻：

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