廣西高校藝術設計專業人才培養模式探究

【摘 要】針對廣西高校藝術設計專業人才培養存在的問題，廣西高校藝術設計專業應以市場為導向，從人才培養目標、專業設置、教學模式、師資隊伍、實踐教學、校園文化等方面出發，積極探索科學合理的人才培養模式，以實現廣西高校藝術設計教育與人才培養模式的可持續發展。

【關鍵詞】廣西高校 藝術設計專業 人才培養模式

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）07C-0080-02

隨著經濟的發展和國家對文化創意產業的扶持，藝術設計的各專業人才就業前景相對較好。基于此，廣西各大高校紛紛開設藝術設計專業，目前廣西高校的藝術設計專業正處于高速的發展期。

一、廣西高校藝術設計專業人才培養存在的問題

調查研究發現，廣西各高校的藝術設計專業目前存在著一些共有的現象與問題：一是專業人才培養目標不太明確，過于籠統簡單，只羅列出專業學習的方向，沒有具體內容，對學生的能力培養要達到的水平并沒有詳細的要求，對藝術設計教育、教學的本原缺乏深刻認識。二是各種類別院校的藝術設計專業人才培養目標都差不多，差別不大，沒有合理利用好自己的優勢，突出自己的培養特點。三是各高校的培養重點在于所謂“專業技能”的掌握，其實就是學習一些設計軟件課程，對于原創及能力的培養不夠重視。四是課程安排僵化，例如平面構成、色彩構成和立體構成三大構成課程從國外引進后，幾乎沒有什么變化，在各高校中幾乎是一成不變的復制傳播。上述問題的存在，導致各高校藝術設計教育培養出來的人才大多相似，不利于學科建設、課程建設，給廣西高校藝術設計人才培養目標的帶來很大的限制。

二、廣西高校藝術設計專業人才培養目標

一方面，市場經濟社會需要能拿出好作品的人才，學校就要培養這樣的專業設計人才，如喬布斯能夠把科技與藝術完美結合，所以就設計出受大眾喜愛的產品。筆者以為，廣告專業的學生要通過貼近于實際應用的教學案例，了解廣告設計的目的。教師通過“設計項目教學法”進行教學，讓學生學會廣告設計流程及內容，掌握廣告設計的設計規律，使學生具備并勝任廣告設計任務的能力。環藝設計的學生則應掌握環境藝術設計基礎理論知識，這樣才可能從事城市規劃、環境設計、室內外裝飾、裝修設計和施工等領域工作，懂得功能分區、材料運用等。

另一方面，專業人才要有一定高度的審美感，以環藝設計為例，可能每個人都有布置房間的本能或天分，但是作為一個專業的室內設計師，就必須具有與眾不同的審美、品位、見多識廣，以審美為指導，能夠用現代材料進行規劃、設計及布置，這樣才能夠贏得客戶的贊同。要具備的能力就是各種室內外設計、空間設計、展示設計等，學會制作施工圖、效果圖，能夠與施工人員進行有效溝通。以專業技能為主導，具備其他相應的能力，主要包括更專業的職業素質、加上一定的人文素養和審美素養。這是我們要培養的人才目標，有明確的目標，人才培養模式才能夠有方向。

三、廣西高校藝術設計專業人才培養模式

廣西高校要立足于北部灣區域經濟發展，培養出能滿足社會所需要的藝術設計人才，就應構建科學合理的人才培養模式。人才培養按國際慣例可以分為三個層面的培養，包括知識、技能與專業素養。

（一）加強藝術設計專業學生專業知識培養。根據相關專業培養目標，藝術設計專業學生要掌握的知識很大一部分是專業知識。以環境藝設計為例，要掌握一定的室內設計的技能，必須了解國內外室內設計的相關系統理論知識，如室內功能分區、室內家具的造型相互組合與色彩的搭配、各種材料的特性、燈具開關的設計原理，這些專業知識都是需要首先掌握的。這些知識都是從生活中來的，例如室內燈具開關等設計，學生要了解人體工程學的相近原理，這些都是有很強實用性的知識。藝術設計的學生，首先要學習造型、素描、色彩，三大構成等專業知識，才能夠為以后的設計打好基礎。另外還要學習設計的歷史，藝術概論等專業理論課程，這些都是學生必須掌握的知識。

在講授專業理論時，專業教師應該結合現實的案例，進行分析、講解，幫助學生領悟。可以采用很多種教學方法，最重要的就是案例教學法，教師與學生進行討論，提出某一問題，以問題進行導入。理論教學之后要及時進入實踐環節。學生理解了相關理論在之后，就是教師進行實踐指導，必須給學生提供這樣的教學與指導。比如在學校內開設各方向工作室，以設計負責人為主，藝術設計各教師負責指導。開展相關教學、科研實踐活動，以這種開放式的工作室形式或方法，通過高校、企業或設計公司引進一些實踐的設計項目，把設計任務交給各方向相關的工作室去完成。工作室負責人根據實踐的設計項目的特點，組織部分學生參加實踐項目設計，指導學生分析、查找資料提供相關設計方案。工作室責任人圍繞實踐項目經常開課題討論會，幫學生不斷提高專業水平及設計經驗，讓學生在學校就能接觸到更多的實踐。設計工作室其實是“雙贏”的一種體現，學生在學校就得到較好的實戰機會，肯定能夠提高學生自身的設計與實踐的能力，將理論教學與實踐相結合，這種設計工作室的建立與實施必定會取得良好的教學效果。

（二）促進藝術設計專業學生相關專業技能培養。技能的培養是藝術設計專業人才培養計劃中的重點，是學生最實用的學習內容。根據行業培養目標，藝術設計專業的學生，必須具備與本專業相關的核心技能。以環境藝術設計專業為例子，同學們首先要掌握了相關的基礎知識之后，要學習相關軟件制作室內設計效果圖、展廳設計、各種家具設計、繪圖及施工等技能。室內設計，就是要了解各種室內空間分割、各種功能的布置與安排、軟裝飾的擺放等等。同學們要學會制作各種效果圖與施工圖，熟悉各種建筑裝修材料，這些都是本專業的技能，這些所謂的專業“核心技能”是設計師們在實踐過程中總結和歸納出來的。在設計相關的課程的時候，要經過科學的調研，確定哪些屬于本專業的核心技能。此外，學生還必須學習一些相關的輔助技能。學習室內設計效果圖的繪制，首先就要學習相關的基礎課程，如風景寫生、素描課、色彩課等等。其次還要能夠熟練掌握電腦設計的技能。在底年級課程設計時，就應盡快讓同學們掌握 PS、3D、CAD等專業軟件課程，在今后的實踐教學中才能不斷強化，逐漸提高設計的能力。

（三）辦出高校藝術設計專業自己獨有的特色。廣西各高校必須從自身擁有的教學資源、生源基礎、社會人才需求出發，找到自己的位置，突出教學特色。高校在辦學的過程中要有意識或強化各自辦學特色，設計教育思想格局的多元化才能形成。現如今市場的競爭，其實就是人才的競爭。特色辦學就是各高校人才培養模式和戰略的高度。筆者認為，如廣西師范大學是廣西師范教育的最高學府，它的師資和教師資源是最好的，它的藝術設計專業就可以是偏重藝術類師資的培養，應該是培養藝術教育的教師搖籃。桂林電子科技大學、桂林理工大學等大學可以依托理工科大學的資源優勢，來發展環境藝術設計、城市規劃和工業設計等專業。桂林旅游高等專科學校則是依托桂林是世界級旅游城市的優勢，主力發展旅游記念品、工藝品設計、首飾設計。而不是所有廣西的高校都辦一樣的設計專業、一種模式，這樣是不可能適應社會對人才多層次的需求的。所以，廣西高校藝術設計專業辦學與定位要轉變傳統的效仿觀念，從本土文化、發展空間與機遇三方面所具有的辦學優勢出發，探索適合自己的獨特辦學思路。應以市場性、應用性為導向，從人才培養目標、專業設置、教學模式、師資隊伍、實踐教學、校園文化等各方面為出發點，積極探索出科學合理的人才培養模式。另外，創新是藝術類專業教育的靈魂，只有創新的教育，才能培養創新型的人才。因而，建設一支具有創新意識、創新精神和創新能力的高素質教師隊伍是我們培養人才的重要保障。以實現廣西高校藝術設計教育與人才培養模式的可持續發展。

上述是筆者對于廣西各高校的藝術設計專業人才培養模式和辦學理念的一些看法。從培養怎么樣的人才目標，到專業知識的傳授、相關核心技能的訓練、素質的培養，各院校的特色，師資力量的加強等都進行了一定的探索。廣西各高校的藝術設計專業應該因地制宜，根據地域文化特點，與時俱進地不斷進行探索，才可能獲得更好的發展前景。

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【基金項目】2012年度廣西師范學院教學改革工程立項項目（桂師院教字〔2011〕23號）

【作者簡介】韋超現，男，壯族，廣西南寧人，碩士，廣西師范學院美術設計學院講師，研究方向：藝術設計。