淺談高校思想政治理論課“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念

摘要：“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，就是要堅持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。所以，確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，是提高思想政治理論課教學(xué)針對性和實效性的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；以學(xué)生為本；教學(xué)理念

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）26-0042-02

高校思想政治理論課“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念是以“以民為本”、“以人為本”、“以學(xué)生為中心”為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。倡導(dǎo)平等互動的師生關(guān)系，堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，才能實現(xiàn)學(xué)生自由全面的發(fā)展，這是高校思想政治理論課取得實效的關(guān)鍵。

一、“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用

高校思想政治理論課要取得實效，必須把學(xué)生內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性充分調(diào)動起來。“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。思想政治理論課確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，有利于克服過去教學(xué)中的一些弊端，充分認(rèn)識和肯定學(xué)生的主體作用。堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，不僅是教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實際，而且要分析解答學(xué)生關(guān)心的社會熱點難點問題，多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)教學(xué)效果。

1.變革教育模式，發(fā)揮學(xué)生的主體性。高校思想政治教育要實現(xiàn)其實效性，關(guān)鍵在于突出學(xué)生的主體地位。第一，激發(fā)學(xué)生的主體意識。把學(xué)生看成是有主見、有理想、有感情的個體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考。第二，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。高校思想政治教育過程中要建立學(xué)生參與的思想政治教育機(jī)制，鼓勵學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育，樹立自己的目標(biāo)和人生追求。第三，建立新型的師生關(guān)系。大學(xué)生思想政治教育的過程是大學(xué)生知、情、意、行不斷內(nèi)化與外化循環(huán)轉(zhuǎn)化的過程，在對大學(xué)生實施教育的過程中，首先要廢除單向的灌輸式模式，構(gòu)建民主、平等、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，注意與學(xué)生的交流溝通，在熏陶與共鳴中實現(xiàn)教育要求的內(nèi)化。

2.重視人文關(guān)懷，管理上要體現(xiàn)人性化。當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利意識、法制意識不斷增強(qiáng)，依法治校已成為高校改革和發(fā)展的根本要求。學(xué)生管理是體現(xiàn)思想政治理論教育理念，落實思想政治理論教育措施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，高校的管理必須確立以學(xué)生為本、管理就是服務(wù)的新觀念；強(qiáng)化責(zé)任意識，增強(qiáng)服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變管理方式，創(chuàng)新工作方法，提高公共管理和公共服務(wù)的能力，為學(xué)生提供更加人性化的服務(wù)。首先，突出民主。因為民主的一個重要表現(xiàn)就是平等，體現(xiàn)了對教育客體主體地位的尊重和保護(hù)。其次，講求靈活。思想政治教育不應(yīng)該有嚴(yán)格的、刻板的、固定的模式，必須因人因時因地而異，堅持普遍性與特殊性相結(jié)合的原則。再次，把管理和教育相結(jié)合。大學(xué)生是處在一個特殊年齡段的高知群體，極易受到外界環(huán)境的影響，既要重視教育的作用，又不能忽視管理的作用，兩者并不矛盾，落腳點都是為了學(xué)生的成長成才。

3.重視學(xué)生心理健康教育。大學(xué)生是未來社會的領(lǐng)軍人物，承載了一個國家、社會和家長的高值期望，然而伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展以及高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生面臨的壓力越來越大，由此在環(huán)境適應(yīng)、人際交往、理想現(xiàn)實、交友戀愛和求職擇業(yè)等方面反映出來的心理障礙、心理困惑等心理問題不斷增多。因此，高校思想政治教育要重視對大學(xué)生的心理健康教育，根據(jù)大學(xué)生的特點，確定教育的內(nèi)容和方法，注重運用心理學(xué)的有關(guān)知識發(fā)掘大學(xué)生的潛在思想和心理問題，通過采用課堂教學(xué)、課外教育、心理咨詢等多種途徑引導(dǎo)和教育大學(xué)生。

4.加強(qiáng)對大學(xué)生的正面激勵。在思想政治教育過程中要重視采用各種獎懲措施來調(diào)節(jié)、激發(fā)、鼓勵學(xué)生的積極性，指導(dǎo)學(xué)生權(quán)衡利弊得失，決定該做什么，不該做什么，提高自身行為的積極性，變“要我做”為“我要做”，從而形成一種“無為而治”的狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)思想政治教育的良好環(huán)境。

二、“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

思想政治理論教育的基本構(gòu)成要素有教師、學(xué)生和教育內(nèi)容。在教育過程中，學(xué)生不僅以客體身份參與教育過程，而且還作為學(xué)習(xí)活動的主體和接受道德觀念的主體的身份參與教育過程。因此，思想政治教育要樹立“學(xué)生同樣是教育過程主體”的思想，在教師和學(xué)生之間確立平等的關(guān)系，堅持以“以學(xué)生為本”的教育理念。確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實效性，提高其教學(xué)的說服力和感染力。

1.思想政治理論教育教學(xué)必須緊密聯(lián)系大學(xué)生的思想實際。當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢正發(fā)生著深刻的變化，大量西方文化思潮和價值觀念的涌入對大學(xué)生形成了不容低估的沖擊，對他們的思想產(chǎn)生了不同程度的影響，一些大學(xué)生對于思想政治理論教育有一定的應(yīng)付心理，學(xué)習(xí)缺乏主動性；一些大學(xué)生把現(xiàn)實生活中的不如人意之處以及官僚主義、腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重歸結(jié)為馬克思主義缺乏現(xiàn)實力量或不具有科學(xué)性。對此，思想政治理論教育必須旗幟鮮明地堅持馬克思主義，緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實際，為他們釋疑解惑，用正確的理論引導(dǎo)他們健康成長，從而使他們能夠正確地認(rèn)識社會和人生，實現(xiàn)自己的人生價值。

2.思想政治理論教育教學(xué)必須充分了解當(dāng)代大學(xué)生的特點。與改革開放之初甚至十年前相比，當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)了一系列新的變化。他們主體意識增強(qiáng)，關(guān)注自身發(fā)展，知識面廣，具有較強(qiáng)的獨立思考能力，渴望平等的思想交流，重視知識的實際應(yīng)用等等，這就要求思想政治理論教育必須轉(zhuǎn)變方式，應(yīng)以一種與學(xué)生平等的身份進(jìn)入教學(xué)過程，使學(xué)生在教學(xué)活動中處于平等交流、共同探討的狀態(tài)，從而最終主動地接受正確的政治觀念、思想理論和道德觀念；應(yīng)在深入了解教育對象的基礎(chǔ)上，有針對性地采取符合學(xué)生認(rèn)知水平的內(nèi)容和語言、學(xué)生喜聞樂見的教育手段，充分調(diào)動學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

3.思想政治理論教育必須做到解決大學(xué)生思想問題與解決實際問題相結(jié)合。大學(xué)生的許多思想問題與他們面臨的實際問題密切相關(guān)。可以通過問卷調(diào)查、走訪、座談等形式開展深入細(xì)致的調(diào)查研究，深入了解大學(xué)生存在的思想困惑問題和生活問題、就業(yè)問題、心理健康問題等。結(jié)合大學(xué)生的實際，配合學(xué)校有關(guān)部門幫助他們解決實際問題，在解決實際問題的過程中用正確的思想教育方法引導(dǎo)大學(xué)生，往往會收到意想不到的教育效果。要轉(zhuǎn)變育人觀念，努力營造大學(xué)生思想道德教育的良好社會環(huán)境。堅持育人為本的理念，從學(xué)生個性出發(fā)，了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們緩解思想壓力，放下思想包袱，正確面對生活的挑戰(zhàn)。只有針對性地開展學(xué)生思想政治工作，在工作中理論與實際相結(jié)合，思想道德教育才能有聲有色，才會收到實效。堅持把思想道德教育工作理念貫穿于各項主題活動中，組織主題鮮明、影響力大、參與面廣、有教育意義的活動，大力加強(qiáng)形勢政策教育和主旋律教育，加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，以全面加強(qiáng)學(xué)生全方面素質(zhì)、修養(yǎng)和內(nèi)涵目標(biāo)。

總之，肩負(fù)培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人重任的高校，必須堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的需要，把切實實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大學(xué)生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]管向群.高校思想政治要以學(xué)生為本[J].中國高等教育，2010，（15-16）.

[2]彭希林.以人為本在高校思想政治工作中的應(yīng)用[J].安順學(xué)院學(xué)報，2000，（06）.

作者簡介：鄒立莉（1963—），云南昭通市人，女，漢族，副教授，哲學(xué)學(xué)士，長期從事思想政治理論課的教學(xué)與實踐研究。

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