小學數學課堂教學應充分發揮信息技術的作用

李雄心

摘要：多媒體技術在小學數學課堂教學中的應用也愈顯重要。有助于教師掌控教學內容, 有助于學生感受主體地位, 有助于及時反饋教學效果,有助于發掘教材因材施教 ,有助于提升教師教學水平,改革課堂教學，更新教學方法和手段，促進教育觀念與教學機制的整體深刻變革。

關鍵詞：數學課堂教學；信息技術；作用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-202-01

隨著信息技術在各方面被廣泛應用，多媒體技術在小學數學課堂教學中的應用也愈顯重要。越來越多的人認識到信息技術在小學教學中對于轉變教育思想，改革課堂教學，更新教學方法和手段，促進教育觀念與教學機制的整體深刻變革，具有重大意義。

一、有助于教師掌控教學內容

多媒體信息技術形象直觀、圖文并茂、能動會變、聲像并舉的特點為學生創設的各種情境，可激起學生的各種感官參與，調動學生強烈的學習積極性，激發動機和興趣。如我在教學《找圖形的排列規律》這課時，找圖形的變化規律及運用規律去創造美是本課時的重點也時難點。單靠課本上的圖例和抽象的講解學生很難理解，于是我利用信息技術，通過在屏幕上有層次地逐步演示圖形的旋轉、平移的過程，讓學生通過觀察，推理，比較，實驗，使學生一目了然，很容易接受，學生很快就能找到圖形的排律規律，調動的學生的積極性，提高了教學效率；同時也利于學生的思維拓展，培養了學生的邏輯推理能力和審美能力。

二、有助于學生感受主體地位

小學數學課堂教學過程，事實上就是學生在教師的引導下，對數學問題的解決方法進行研究，探索，繼而對其進行拓展，創新。在這個過程中，教師起主導作用，學生占主體地位，他們之間進行相互的信息交流。教師的作用是在教學中對信息流向、流程的控制上。通過計算機可以控制某些對象（文字、圖形等）使它們自動演繹出結果（而不是由老師說出），使學生對這些對象及其演繹的過程有著親切感。例如教學“銳角和鈍角”一課時，辯認直角，銳角，鈍角是本課時的教學重點和難點，學生往往很難掌握。教學中借助FLASH多媒體課件，讓學生動手操作電腦，在電腦上動手把這些角從實物中抽象出來，然后通過觀察，分類，用三角尺上的直角進行對比，學生根據直觀判斷，從而得出銳角和鈍角。學生通過操作電腦、觀察，概括，推出結論：比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角，如此教學，教學重點、難點在動態演示和直觀表象中得以化解，既培養了學生觀察，操作，分析，概括的能力，而且從中嘗到了成功的喜悅。

三、有助于及時反饋教學效果

在傳統數學教學中，數學教學效果往往要通過課后批改學生作業或測驗才能了解到，教師對學生知識的掌握情況相對滯后。而計算機可以實現對學生課堂練習的即時反饋，提高了學生學習的積極性；另一方面使教師及時掌握學生的反饋信息，在進行下一步教學活動時更主動、更準確。信息技術輔助數學教學能做到“當堂反饋，及時補救”，解決了傳統數學教學不能解決的問題。利用計算機的交互測試功能，可當堂對本課的全部知識進行檢測，并能及時給出測試結果。教師針對測試結果能及時了解學生的知識掌握情況，有效地消除了學生在學習中的累積性知識誤差，有利于安排和適時擬定對差生的補救措施。

四、有助于發掘教材因材施教

信息技術輔助教學能夠解決傳統數學教學不能解決的問題。教師可以將整體教學和個別輔導有機地結合起來，實現因材施教。小學數學課堂教學呈現出多邊互動、輕松愉快、生動活潑的場面，每個學生都在自覺地尋求知識發展自己。于是主動性、積極性、趣味性由于信息技術的運用而有機結合、融為一體，學習效率和教學技能都得到提高。例如我在課堂教學中，當新授內容結束后，一般都要進行鞏固練習，以往的做法是先統一做練習，再集體訂正。這種做法只適合于中等的學生，容易導致優生不愿聽，后進生聽不懂。而利用信息技術的人機交互性可以很好的解決這個問題，教師可以設置由易到難，各種類型的鞏固題，并設置系統判斷。當學生答題正確時，顯示“√”；當學生答題錯誤時，不僅顯示“×”，而且顯示正確的答題思路。同時在學生使用的計算機上，顯示答題的正確率，提高學生做題的興趣。對于優生，他可以擺脫統一進度的束縛，輕裝前進，攀登高峰。而對于差生，則不必拼命追趕，選擇自己的方式，穩步前進。學得各得其所，輕松愉快。

五、有助于提升教師教學水平

通過網絡交流，教師們可以交流新的先進的教學思想、教學理念、教學方法。實踐證明，經常將多媒體信息技術用于課堂教學的教師，他的教學思想、教學理念、教學方法總是走在最前列的。另外，教師在教學過程中應用多媒體信息技術和計算機輔助教學軟件，就要求教師有相當的計算機使用技能，計算機使用技能的高低是評價個人文化素質的標準之一。計算機信息技術的飛速發展對每個人提出了新的要求，作為教師，更應該積極的推動計算機信息技術的發展，將多媒體信息技術用于教學課堂。

在與時俱進的過程中，計算機會越來越多的運用在教學中。這不僅會加大學生的學習動力，也能夠讓教室在教學過程中跟上時代的腳步，學習新的知識，避免教學內容的老舊，更快更好的進行教學。總體說來，計算機技術在教學中的運用會讓我們的教育翻開美好的新一頁。