舞蹈教學在學前教育中的必要性

馬麗莉

摘要：隨著社會進步、經濟迅速發展，人們開始注重個人素質的提高，學前教育作為啟蒙教育引起了人們的廣泛關注，要使學前兒童得到全面發展，就必須重視藝術教育，而舞蹈教育是藝術教育中極其重要的組成部分。素質教育是與應試教育相對的教學方式。素質教育把培養高素質人才作為教學的重點，它注重思想道德素質、能力培養、個性發展、身心健康教育。舞蹈教學已成為現代素質教育的組成部分，不僅僅是高校學前教育專業學生所必修的課程，也是從事學前教育工作應具備的技能。

關鍵詞：舞蹈教學；學前教育中的舞蹈教育；學前教育

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0261-02

舞蹈教學已經成為反映學生個人綜合素質的重要課程，需要社會和學校進一步提高重視程度，真正把素質教育滲透在舞蹈教學課程的各個環節，也只有這樣，才能真正地、全面地提高學生的綜合素質，才能讓舞蹈教育在學前教育中得到認可。

一、舞蹈教學在學前教育中的重要性

舞蹈教學作為學校學前教育中的一門專業課程，其教學任務是以培養可持續發展和提高綜合素質為目標。學習舞蹈對于學前教育專業的學生自身的鍛煉和未來的發展具有重要的作用。舞蹈源于生活文化的提煉和加工，以人體的動作造型或肢體語言表現一門人體藝術，其表現了人們的社會生活氣息和文化思想感情，在一定程度上表達了人在精神上對世界、對生活的向往。舞蹈是一門綜合性很強的藝術，既是現代人生活中不可缺少的部分，也是發展素質教育的手段。它既能鍛煉身體，陶冶情操，又能磨煉學生的意志，創造思維能力，提高審美觀，健美形體，促進其身心健康和諧發展。在各種藝術教育活動和日常生活中充分運用舞蹈教學手段，才能更好地實施形體教育和素質教育，同時，舞蹈也有助于教師與幼兒心靈的溝通。童年是一個人生理和心理發育的重要時期，有強烈的學習模仿欲。學齡前的孩子學習舞蹈教育，可以讓他們的生理、心理得到健康發展，智力和身心得到有效磨煉。舞蹈教師是此時期最好的啟蒙者，是父母無法代替的，各學前教育高校迫切需要熟練的唱、跳、畫和教育心理學知識理論的人才。作為一名學生，要想知識結構和素質結構得到升華，提高自身的素質修養，必須重視舞蹈專業技能和自身心理素質的發展。

二、舞蹈教學在素質教育中意義的分析

1.擴展舞蹈教學內容，陶冶學生文學素養。舞蹈起源于日常生活，是日常生活中的一門藝術，何種形式的舞蹈都嵌入了生活的影子，每種舞蹈都隱藏深厚的文化氣息，尤其是各民族的傳統舞蹈。就像恩格斯說過的：舞蹈儼然就是所有宗教祭祀活動的一個組成部分。例如蒙古舞，是人們歡快的舞蹈，具有蒙古傳統文化的舞蹈。具相關文獻記載：“酋首將入，凡虜家（指蒙古人）家長即褰氈帷，納之古中，藉氈而坐。家長以下無男女以次長跪進酒為壽，無貴賤皆傳飲至醉，或吹胡笳，或彈琵琶、或說彼中興廢，或頓足起舞，或亢音高歌以為樂。”老師可以利用蒙古舞蹈知識理論，引導學生學習舞蹈的文化知識，提高學生人文知識水平。

2.把握舞蹈動作，鍛煉學生身心健康。無論是觀賞舞蹈表演，還是舞蹈課程的教學，都是一個心理教學過程，伴隨著個人身心和情感變化的過程，這就是舞蹈藝術的魅力。學習舞蹈時，學生通過觀看老師的演示，自己模仿的示范，慢慢地用心感悟舞蹈精神要領，達到鍛煉身心效果。進一步了解舞蹈產生的背景后，加強對舞蹈精神的領悟，促進其身心健康和諧發展。

3.開展舞蹈藝術活動，塑造學生積極向上的生活態度。舞蹈教學中許多內容中都蘊藏著豐富的情感與積極向上的教育資源，對教學內容和形式中具有情感教育價值的素材的發掘，可以對學科素材所負載的情感與生活態度教育價值加深理解，形成認同，可以引導學生樹立正確的勞動態度、愛國意識、良好習慣，教師應充分挖掘這些豐富的情感教育素材，在課堂上開展情感教育，塑造優良的、積極的生活態度。學習舞蹈能陶冶情操，愉悅身心，使自己身心舒暢，鍛煉身體的協調性、柔韌性、靈活性和肌體的機能.

因為舞蹈本身就是一種高雅的藝術行為，舞蹈是有思想的，是有靈魂的，它是一種舞蹈音樂、舞蹈動作、舞蹈環境的集中體現形式，它在知識結構和素質結構上得到升華，提高自身的素質修養，要表達出舞蹈音樂人、舞蹈動作人和舞蹈環境意境的思想活動，而這其中有很多都包含著對生活的反思和認識，完全有可能把舞蹈的思想凝練并拿出來塑造學生積極向上的生活態度。比如學習民族舞蹈時的東北大秧歌，就是一種非常典型的引導積極向上生活的舞蹈，每一個步伐、每一曲配樂都展示出東北人民對美好生活的無盡向往，教師需要提練的就是這種舞蹈與生活的關系，用來培養學生，使其也形成積極樂觀的生活態度。因此，學前教育專業的教師需要對舞蹈課程的各個環節精心設計，仔細揣摩，這對鍛煉學生良好的心理素質是大有裨益的。

三、結語

綜上所述，應從實用性出發，根據其人才培養目標，結合學前教育專業學生的生理和心理特點，全面激發學生的學習動機，深入探討高職學前教育舞蹈教學的特點，在課程內容、方法等方面大膽改革，精心設計教學內容，真正做到深入淺出、循序漸進、生動活潑，調動學生的積極性，激發學生的感悟力，發揮學生的創造力，切實改善舞蹈教學效果，提高教學質量，使高職學前教育專業學生的專業知識和文化素養得到有效的提升，并能熟練地掌握和運用舞蹈教學的方法，為學生今后從事學前教育工作奠定良好的專業基礎。

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