加強青少年社會主義核心價值觀

劉凌

摘要：十八大報告提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。這就為青少年的核心價值觀教育明確了方向和要求。青少年社會主義核心價值觀不僅反映了其自身發展與社會發展的互動關系，還反映了其對實現“中國夢”所擔負的社會責任的自覺程度。加強青少年的社會主義核心價值觀的引導，有利于調動青少年在實現中華民族偉大復興過程中的主動性、積極性。

關鍵詞：青少年；社會主義核心價值觀；引導

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0104-02

青少年的價值觀包括主體歷史方位感、社會規范意識、價值本位觀念等。其中，主體的歷史方位感，即青少年關于自身在現實社會中所處位置和自己與集體、社會、國家的相互關系的切身感受，成為青少年價值評價標準的坐標原點，構成了他們的核心價值觀，主要表現為人生價值、社會價值、道德價值三方面。

一、現階段青少年核心價值觀迷失

我國正處于社會的轉型時期，原有的價值觀體系受到多元文化的強烈沖擊，人們思想變化劇烈，出現了多元的價值取向，這就使人陷入生存的焦慮中，理想迷茫，信念缺失，精神空虛。正處于社會化敏感階段的青少年，由于自身缺乏穩定、連貫的價值觀，更容易出現價值體系的波動甚至出現核心價值觀的迷失。

1.人生價值迷失。主要表現為理想價值與功利價值間的矛盾沖突，社會理想、人生奉獻被物欲化、功利化的價值觀念所取代。

2.主體價值迷失。主要表現為自我價值取向與社會價值取向上的矛盾，他們過分強調“自我中心”，忽視個人價值與社會價值、集體價值的統一性。近年來，“平民造星”運動這種特殊的社會現象席卷全國，這給青少年思想意識帶來了巨大沖擊。雖然，這些社會現象有一定的積極意義，如鼓勵自強不息、積極向上、追求夢想等，但也產生了如一夜成名等急功近利的消極價值取向。

3.道德價值迷失。主要表現為拋棄正當的是非善惡觀念，以不該恥者為恥，榮辱觀念上發生了不同程度的扭曲。一些青少年不以勤勞、節儉的生活方式為榮，反而追求奢侈、享樂。他們渴望一種不勞而獲的生活，幻想著奢華生活，希望能“一夜暴富”。

二、青少年社會主義核心價值觀目標體系

十八大報告提出，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。這就為青少年的核心價值觀教育指出了明確的方向。社會主義核心價值觀不僅作用于社會生活的各個方面，而且對每個社會成員價值觀的確立都有著重要的指導意義。青少年作為社會主義社會中的重要成員，作為社會主義建設事業的接班人，其核心價值觀教育目標的確立更應當以社會主義核心價值觀為直接依據。因此，青少年社會主義核心價值觀目標體系的設定應在符合大多數青年價值觀的發展特點和發展水平的基礎上，反映出國家和社會對廣大青年的期望與要求。作為對社會主義價值導向的直接體現，青少年的社會主義核心價值觀應包括三個層次的目標：基礎目標，即培養青少年良好的公德意識；主導目標，即培養青少年愛國主義、集體主義的價值觀；最高目標也就是培養青少年的社會主義理想。其中，基礎目標應當是得到重視的。因為公德意識的養成雖然層次比較低，但它在青年核心價值觀的形成過程中有非常重要的作用。主導目標是青少年價值觀教育中的重要內容，熱愛祖國是參與社會主義建設，實現“中國夢”的前提和基礎。樹立社會主義理想，將個人理想與社會理想的有機結合是社會主義青少年核心價值觀的重要體現。因此，加強青少年社會主義核心價值觀的引導，強化對青少年的基本道德要求，樹立社會主義理想，是作為社會主義建設者必不可少的一課。

三、加強青少年社會主義核心價值觀的引導

1.將社會主義核心價值體系作為理論基礎。社會主義核心價值體系，揭示了我們共同的思想基礎，包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。隨著全球化進程的加快，人們的價值觀念、思維方式和行為方式發生了劇烈變化。針對部分青少年在不良價值觀影響下所產生的價值取向“功利化”的問題，我們一定要堅持用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，用中國特色社會主義共同理想特別是“中國夢”來凝聚力量，用愛國主義和改革創新來確立信念，用社會主義榮辱觀加強修養，教育青少年學會做人，不斷加強自身道德修養，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以建設有中國特色社會主義的理想打牢他們的思想基礎，使其認識到“中國夢”的深刻內涵是中華民族偉大復興，是實現國家富強、民族振興、人民幸福，使他們明確自身在實現“中國夢”道路上的責任和使命，將個人理想與國家的前途、命運結合起來，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

2.將中國優秀傳統文化思想作為切入點。中華民族是有著悠久歷史的古老民族，孕育了深厚的文化底蘊和獨特的文化價值觀念。正是這些價值觀念維護了中華民族的傳承，發展出了中華民族不屈不撓的民族精神，在當今的現代化社會中仍然具有較強的生命力，能夠為大多數人所接受，是培育青少年社會主義價值觀的重要思想養分。因此，教育者可以把優秀的傳統文化思想，作為對青少年社會主義核心價值觀教育的切入點。在培育社會主義核心價值觀的進程中，給青少年一個在東方傳統文化熏陶下的人格支撐與精神支持，使其弘揚“天行健，君子以自強不息”的精神；樹立“愛國守法”、“明禮誠信”的理念；要養成“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人格。弘揚仁愛精神和尊老愛幼等優良傳統，使青少年具備社會公德意識，對道德現象能夠進行正確的價值判斷。加強青少年以愛國主義為核心的民族精神教育，培育民族自尊信、自信心、自豪感，幫助他們在社會主義建設這個大坐標中找準自己的位置，在實現“中國夢”的過程中明確自己的職責和任務，正確處理個人與他人、集體、社會的關系，從而形成社會主義核心價值觀。endprint

3.將思想政治教育資源作為重要平臺。①重視和發展家庭教育，在生活中培育青少年正確價值觀。家庭教育在未成年人價值觀建設中具有特殊重要的作用。在家庭中，父母與孩于朝夕相處，家庭的總體教育可以及時矯正孩子成長過程中的錯誤思想和行為，讓孩子形成正確的價值觀。然而現實中，絕大多數家長對孩子在學業上有極高的期望，但對孩子的價值觀要求卻不甚重視。因此，青少年社會主義核心價值觀的引導應關注青少年家庭價值觀教育，從生活入手，注重細節，加強青少年尊老愛幼、孝敬父母等道德風尚的培養，幫助其樹立正確的理想信念和價值取向。②發揮學校教育的主渠道優勢，建設健康向上的校園文化。實踐表明，校園文化對青少年價值觀的影響是巨大的，往往會影響他們的一生。在校園文化建設中，要大力開展馬克思主義理論教育，用馬克思主義占領校園文化的主要陣地；要大力開展科學精神的教育，使青少年自覺熱愛科學，立志用科學文化知識服務祖國、服務人民；要大力開展社會主義道德教育，培養大學生高尚的道德情操，使他們成為社會主義道德的實踐者、倡導者；要堅持正確的價值觀導向，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，用優秀的作品鼓舞人。要組織和引導青少年參加社會道德實踐活動，陶冶情操，促使青少年養成良好的行為習慣。③大力發展健康向上的網絡文化，增強對網絡輿論的引導力。據統計，我國青少年網民超過八千萬，年增長率23.4%。網絡對青少年影響最大，但同時也是青少年思想政治工作最薄弱的環節。近來，網絡惡搞、網絡垃圾、網絡色情等現象都給青少年健康成長帶來嚴重的不良影響，是社會主義核心價值體系的一種消蝕劑。針對此類情況，思想政治教育應開展青少年網絡建設工程，督促各類互聯網站把握正確導向，主動承擔社會責任，積極開發教育資源，積極傳播先進文化，倡導文明健康的網絡風氣，形成網上正面輿論的強勢。可以從青少年最易接受的動漫和游戲作為載體，開展豐富的網絡教育活動，讓反映社會主義核心價值體系的內容融入其中。開設青少年社會主義價值觀教育的網頁、專欄，組織開展各種形式的網上價值觀教育活動。

參考文獻：

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基金項目：內蒙古科技大學學院教研基金項目；十八專題項目。endprint