校園德育建設探微

李佳琪

在社會主義政治建設、經濟建設高度發展的同時，精神文明建設也刻不容緩，因為任何形態下的經濟、政治和社會領域的發展都離不開精神這個“魂”作為動力和方向的指引。而加強精神文明建設關鍵要在代表著我們祖國未來的孩子中進行好，而完成這一任務的最直接最有效的途徑就是教育。如何指引孩子們走好人生的每一段路，是每一個教育工作者應該認真思考的問題。

一、加強德育建設，要符合青少年的身心特點

青少年還處于生理和心理的發育階段，各方面思想還不成熟，對這個世界的認識還不夠全面，有的同學存在一種叛逆的心理。比如，在九零后人群中流行的非主流，在他們看來，那就是現實中的美，他們追求個性，崇尚自由。對于這類現象，我們不能盲目地將它定義為完全不好，或許這就是現代這個社會大背景下的時代產物，我們更不能一下子去制止他們不合理的行為，這樣會導致叛逆期的孩子們更加迷失自我。而對于他們崇拜的那種非主流文化，要批判地繼承，教師首先要對其進行合理引導，然后讓他們親身去體驗其中的差異，在這個過程中慢慢成長成熟，逐漸步入正軌，早日肩負起建設國家的重任。

二、加強宣傳

加強宣傳是將道德教育長期堅持下去的一個重要舉措。首先，校園廣播每天抽出一小段時間，讓學生在學習充實之余了解一下身邊的好人好事，每個班級自發地組織起來，把身邊的好人好事以書面的形式記錄下來，交給學校，這樣既鍛煉了自己的寫作水平和表達能力，又能為校園德育建設增添素材。我們還可以在學期末評出優秀的小作者，相信長期堅持，好的校園風氣必將形成。其次，可以采取板報和專欄的形式，讓學校的先進道德事跡無處不見，這樣學生就會形成榮辱觀，主動地完善自我，加強自身的道德建設。

三、德智體美全面發展

學校是培養人才的地方，這其中不僅僅包科學文化水平的培養，更重要的是要培養學生全面發展。德育和其他方面教育不是彼此孤立的，因為它們的主客體對象都是完全一致的。沒有誰在任何方面都是天才，學習好的同學體育可能不好，道德水平高的學生學習成績不一定好。在這種環境下，我們要把這些無形的資源進行整合，使其相互促進和帶動。例如，讓學習標兵給體育好學習不好的同學講學習經驗，讓體育標兵帶領學習好體育不好的同學強身健體，在幫助別人的同時不斷完善自我，形成一種良好的校園風氣，這本身就是道德水平較高的一種體現。在這種氛圍下成長的學生，個個都能成為三好學生。

總之，校園德育建設不是空談，教師要在工作中認真貫徹黨的教育方針，做好自己的本職工作，最大限度地發揮自己的水平和潛能，做好校領導、家長和學生之間穿針引線的工作，讓校園的德育建設在自己的努力下得到更好地貫徹實施，讓祖國的花朵綻放得更加絢麗。

（河北省唐山市遷西縣太平寨鎮中學）