閱讀教學在中職英語教學中的策略探討

張婷婷+杜赟

摘要：本文主要通過對現(xiàn)階段閱讀教學在中職英語教學中存在的問題進行分析，來探討提高中職英語教學中閱讀教學有效性的策略，以保障中職英語教學中閱讀教學的質(zhì)量。據(jù)此，有利于提高中職學生的英語閱讀能力，培養(yǎng)學生的英語應用能力，進而實現(xiàn)中職英語教學中閱讀教學的最佳效益。

關鍵詞：閱讀教學；中職英語；有效策略

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-030-01

隨著全球經(jīng)濟一體化，世界各國之間的聯(lián)系越來越密切，溝通交流顯得格外重要。而英語又是全世界各國人民都在使用的語言，備受關注。為加強我國與世界各國間的友好關系，英語已成為我國優(yōu)秀人才必須具備的語言能力。在這種情況下，我國教育部門愈發(fā)重視英語教學，不斷地進行教學創(chuàng)新和改革，以求培養(yǎng)出更多符合社會要求的具備英語能力的應用型人才。中等職業(yè)教育是我國教育事業(yè)中的重要組成部分，是為社會提供專業(yè)人才的重要途徑。為適應新時期下的人才培養(yǎng)趨勢，必須加強中職英語教學，以提高學生的英語應用能力。在中職英語教學中英語閱讀教學是重要的內(nèi)容之一，需要予以高度重視。如何提高中職學生英語閱讀能力已成為中職英語教師的重要研究課題。

一、現(xiàn)階段中職英語教學中閱讀教學存在的問題

現(xiàn)階段，在中職英語閱讀教學中還存在著一些問題，有待于進一步改善和解決。由于中職學生的英語學習基礎較為薄弱，英語閱讀教學對其來說有一定的挑戰(zhàn)性，因而很容易導致中職學生對英語閱讀的學習產(chǎn)生畏難情緒，失去學習英語的信心。這種狀況會削弱學生對英語閱讀學習的興趣，使得學生在英語閱讀教學過程中處于被迫學習的狀態(tài)，不利于學生英語閱讀能力的提高。另外，中職英語教師仍然受應試教育的影響，在教學過程中太過于枯燥，整個學習氛圍太過沉悶，難以激發(fā)學生的學習欲望，以致于中職英語閱讀教學達不到預期的效果，缺乏有效性。

二、提高中職英語教學中閱讀教學有效性的策略

1、充分利用多媒體技術，提高學生對英語學習的積極性

在中職英語教學中，學生的英語學習興趣是保障英語學習效率的重要前提。學生在興趣的驅(qū)使下，能有效地進行英語自主學習，提高英語學習效果。因而，在中職英語閱讀教學過程中，教師要重視對學生英語閱讀興趣的培養(yǎng)，突出學生在英語教學中的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，轉(zhuǎn)變學生被動的學習狀態(tài)，促使學生積極主動地參與到英語閱讀教學活動中。為此，教師可尋找難度適合中職學生的閱讀材料，根據(jù)中職學生的興趣來選擇閱讀素材，以激發(fā)學生的求知欲望和好奇心。但是需要注意的是，在選擇閱讀素材時，必須遵循拓展原則，所選擇的英語閱讀教材要具有時效性；教師要充分利用多媒體教學技術，通過計算機網(wǎng)絡豐富英語閱讀資源，擴展學生的知識層面。另外，教師在進行英語閱讀教學時，要注意學生英語閱讀學習心理的變化，多給予學生鼓勵，消除學生對英語閱讀學習的畏難情緒，增強學生的學習信心，促進積極的英語學習動機的形成。在中職英語閱讀教學中，利用多媒體技術，有助于學生對英語文章的理解，增加英語閱讀學習的趣味性，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

2、加強英語閱讀技巧和方法的指導

在中職英語閱讀教學中，閱讀技巧和閱讀方法是提高學生英語閱讀能力的重要保障，具有重要的作用。掌握正確的閱讀技巧和閱讀方法，有利于縮短學生的英語閱讀時間，提高學生英語閱讀效率，增加學生的英語閱讀量。因而，在教學過程中，教師要重視對學生英語閱讀技巧的培養(yǎng)，促使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。首先，要指導學生學會視讀和尋讀。所謂視讀是指學生大致的掃視英語文章，抓住英語文章中的關鍵詞句，從而大致了解文章的中心思想，這種閱讀方法往往應用于考察文章主題思想的題目中；而尋讀則是根據(jù)所提出的問題去文章中尋找答案；要指導學生學會猜詞義。猜詞義是指當學生遇到某個生詞不了解其意思時，可將其放入句中，結合上下文的意思去猜測英語單詞的含義，以快速了解文章的內(nèi)容。除此之外，學生在進行英語閱讀訓練時，可進行計時，以訓練學生的閱讀速度。

閱讀教學在中職英語教學中具有中重要的地位，是學生應掌握的基本能力。英語閱讀能力是現(xiàn)代高素質(zhì)人才必須具備的能力之一。在中職英語教學過程中，教師要重視對學生的英語閱讀教學，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新教學觀念，采用現(xiàn)代化教育技術，以培養(yǎng)學生對英語閱讀的學習興趣，激發(fā)學生英語學習潛能。教師要想學生傳授正確的英語閱讀技巧，養(yǎng)成英語閱讀的良好習慣，以促進學生英語閱讀水平的提高，進而提高學生的競爭力，為其日后的工作奠定基礎。采取有效的閱讀教學策略，有利于實現(xiàn)中職英語教學效益最大化。

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