淺談完善教師隊伍的素質建設

吳節義

摘要：加強教師隊伍素質建設是整個教育改革和發展中的一個十分重要的方面，它既可以提高教師的自身素質，又可以提升整個國家教育教學的水平，這將有助于優秀教師的篩選和培養，也有助于社會中優秀的人才可以不斷補充到教師隊伍之中。在本文中，筆者就以“完善教師隊伍的素質建設”為話題進行淺談，旨在探討如何真正保證和落實這個問題的進行并實現完善教師隊伍素質建設的最終目標。

關鍵詞：教師隊伍；素質建設；指導思想；重要性；具體措施

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，可以看出，完善教師隊伍的素質建設可以進一步深化學校內部管理體制的改革，并以建設高質量教師隊伍和全面推進素質教育為目標。本文中，筆者就以“完善教師隊伍的素質建設”為話題進行淺談，分別從完善教師隊伍素質建設的指導思想、重要性以及具體措施三方面來進行闡述。

一、完善教師隊伍素質建設的指導思想完善教師隊伍素質建設的指導思想必須要以鄧小平理論和黨的基本路線為指導，認真落實國家教育部所公布的各項決定和措施，根據本校實際情況建立起與社會主義市場經濟相適應的、具有高素質的教師隊伍，從而促進教育教學事業的全面發展。指導思想必須要時刻銘記在心中并在行動中得以落實，教師隊伍素質建設的完善必須要有理論指導和思想影響，使得教師在思想政治上抱以高度的覺悟和自覺性。

二、完善教師隊伍素質建設的重要性教師是學校教育教學工作的主體，他們的自身素質和涵養是學生們健康成長和發展的重要保證。教師可以用自己的知識和技能來武裝學生，用自己的品行和師德來引領學生。一支素質較高的教師隊伍可以使得自身在擁有豐富教學經驗和技能技巧的同時將課堂變得生動有趣。教師可以通過不斷地提高自身的水平來增強自身的教學自信心。具體來說，對于教師隊伍的素質建設可以使得其自身的教學專業水平和教學能力不斷提高。隨著知識的不斷更新，學生們接受知識的速度也在提高，如果教師不能滿足學生的這種求知欲，學生就會產生很多負面態度和思想，所以，教師隊伍的素質建設必須要以提升自身的綜合素質為目標，這樣才會提高教師在學生心目中的位置。對于教師資格標準的提高可以促進教師們的終身學習，有助于優秀教師的篩選和培養，也有助于社會中優秀的人才不斷補充到教師隊伍之中，為達到建設一支高素質教師隊伍這一目標奠定基礎。

三、完善教師隊伍素質建設的措施（1）全面實施教師資格制度，并以此來提高教師的專業水平和素養。通過實施教師資格制度，嚴格把控教師資格標準，從師資上保證教師的整體素質，最終實現將不具備教師資格的人員淘汰出教師隊伍的目標，從而提高教師隊伍的整體素質。總之，要正確引導教師樹立積極的世界觀、人生觀和價值觀，使之愛崗敬業和樂于奉獻；優化教師年齡、學歷、職稱等結構，使其在工作中得到多角度的鼓勵和激勵，激發他們對自身素質的完善和培養。

（2）積極推動教師的學歷層次或提供多種進修渠道。我們知道，教師隊伍的素質建設在很大程度上還是要依賴于教師自身素質的提高，而這種提高在知識結構上就是通過不斷學習得到的。其一，在進行教師招聘的過程中，我們可以根據本校的實際情況來進行高層次教師的招聘，使得教師隊伍的整體水平提高；其二，對于原有的教師隊伍，我們可以采取多種方式來提高他們的整體水平，讓教師在提高自己的知識結構和知識水平的同時，從自身努力來實現新知識和新技能的不斷補充，從而實現師生之間的共同提高和進步，實現“以教帶學、以學帶教”。

（3）加強學校對于教師的正確引導和領導，穩步推進教師管理機制的改革和發展。深化教師隊伍中的人事制度改革和轉換機制是促進教師隊伍素質提高的動力之一。因此，我們必須要全面推進人事改革機制，使得廣大教師的切身利益得到最大限度的保證，研究、制定和實施切實可行的方案，在政策和制度上保障教師隊伍的良性建設，以此來激發和鼓勵教師的進步。

總之，加強教師隊伍的素質建設不僅關系到廣大教師的切身利益，還關系到我國整個教育教學改革的進程。因此，作為教師，我們要切實抓好自身素質的培養和建設工作，努力適應時代的新要求并成為具有高素質的優秀教師。

參考文獻：

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唐曉蓮.對雙師型教師隊伍建設的幾點思考.職業，2011（20）.