做“三心”班主任

黃紅

摘要：目前，我國中等職業學校學生學習能力差，厭學現象普遍，師生關系存在諸多矛盾，所以學生與班主任之間的關系在中職教育中顯得尤為重要。要想做好中職學校的班主任工作，就必須要有愛生如己子的愛心，不驕不躁的耐心和無微不至的細心。

關鍵詞：班主任工作；愛心；耐心；細心

當好班主任難，當好中職生的班主任更難。桂林市興安師范學校（以下簡稱“我?！保┦菍I培養學前教育幼師的中職學校，生源主要來自周圍地區的初中畢業生，很多學生在初中時期就有嚴重的厭學情緒，違反校規更是家常便飯。面對此種現狀，班主任如何才能讓學生遵守紀律、思想穩定、積極向上地學習和生活呢？筆者結合這些年的班主任工作經驗，認為要做到“三心”，即愛心、耐心和細心，才能讓學生在學校找到歸屬感，讓學生認識到自己的人生價值，準確定位自己的社會角色。

1班主任要有愛生如子的愛心

作為班主任，我知道大愛無私是與學生縮小距離最有效的方式。從學生剛入學起，就開始仔細觀察、記錄每個學生的優點及缺點，給他們建立“學生個人檔案”，并做到隨時更新，對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣，并對他們有著充分的了解。

蔣某某在新生軍訓時就表現出了很強的責任心、上進心和領導能力。于是我著力培養她讓她當班長，為其他同學做榜樣，讓她幫助班主任管理和疏導“問題學生”。后來她做得很好，成為我的得力助手。而龍某某是個有文藝特長的學生，家里的獨生子女，脾氣嬌橫，在同學們中的煽動力較強。我知道做班干可以約束她的行為，于是讓她做文娛委員，對她不苛責、不溺愛，并給予賞識，讓她有成就感。她的進步很大，偶有違紀，但問題都不大，且同學都信任她。

作為班主任我把每個學生都視為自己的孩子，看到哪個同學精神不好、心理上有什么變化，都及時去了解，及時給予正確的引導，讓他們有家的感覺，讓他們有愛的感受。

2班主任要有不驕不躁的耐心

現在的學生大多是獨生子女，從小就受父母的溺愛，嬌生慣養，獨立能力和生活自理能力較差，吃不了苦，受不了挫折，心理承受能力也很弱。因種種原因使他們在心理健康上存在問題，表現為自私、狹隘、偏執、不愿為他人著想。因此，要幫學生養成良好的行為習慣是一個長期的工作，必須要有足夠的耐心才行。

我校是封閉式管理，除周末時間以外學生不能隨便進出學校，這讓很多不夠獨立的學生在生活上產生困擾。特別是在學生生病和遇到困難時，老師更要擔當起做父母的責任，幫助學生戰勝病魔、戰勝困難。顏某某在初中就是個問題學生，曾因為違紀轉讀過三所學校。來我校一開始就有抵觸心理，要求不住校、不上晚自習，后來我與她媽媽溝通堅持讓她和同學一起生活，讓她配合學校改正她女兒的不良習慣。我經常和她談心，說一些為人處世的道理，也讓同學們多關心她。通過大家的幫助和耐心的引導，一段時間后，這個學生有了明顯的進步。

只有把對學生的關愛變成一項長久的事業，對每一個學生的關懷和教育善始善終，最終才會形成人格魅力的教育，學生會因為老師的耐心而改變自己，從而顯現出最優化的人性教育效果。所以說，不驕不躁的耐心是做好班主任工作的基礎。

3班主任要有無微不至的細心

中職生這個階段是生理、心理迅速發展的階段，他們會面對許多矛盾和困惑，自己不知道如何解決，又不愿意主動與家長或老師溝通交流，因此常常處于焦慮之中，如遇到不滿或不平之事，往往不經思考而出現突發性的情緒失控，因此在中職學校里經常會有學生打架事件發生。

作為中職的班主任，不能以普通中學生的標準去要求他們。我經常反復告訴大家：“同學們的成長和變化老師都看在眼里、記在心上了。”通過這樣的話語讓每一位同學感受到被認識、認可，甚至是被重視。學生犯了錯誤，尤其是學生犯了錯誤且自身已經有了一定認識時，班主任應及時給予教誨，循循善誘，而不能諷刺挖苦；當學生獲得榮譽和成功時，哪怕是一點點進步，都要給予表揚，甚至可以在班級中給予公開表揚，以提升他們的自信心。

無微不至的關懷是幫助孩子健康成長的心靈雞湯。在心靈雞湯的滋潤和引導下，學生增強了集體榮譽感和責任感，尊敬師長、團結同學、關心集體，形成了良好的班風、學風。

當好中職生的班主任其實并不難，只要對學生懷著一顆愛生如己子的愛心，足夠的耐心，細膩的細心并持之以恒，班主任的工作就會事半功倍。班主任管理有法，但無定法，不管什么班級管理方法，都離不開班主任的愛心、耐心、細心、強烈的責任心和奉獻精神。