新課改下初中政治課堂教學方法初探

達瓦

摘 要： 伴隨目前新課程改革進程的逐步深入，教學模式及教學內容發生變化，初中政治教學更應培養學生的創新能力及自主性，嘗試通過多種教學措施激發學生的學習熱情。本文簡要探討了幾種新課程改革后初中政治課堂的教學措施，目的在于進一步提高教學質量，為學生的成長夯實基礎。

關鍵詞： 新課改 初中政治 教學方法

在以往的初中政治教學中，教職人員占據主導位置，學生被動地記憶知識點，師生之間缺少互動與交流，極易使學生產生厭學心理。自新課改實行以后，教職人員認識到此種教學模式的問題，對其進行了改進與創新，取得了一定成效。

一、更新教學思想，調動學生的學習積極性

興趣是最好的老師。唯有學生對所要學習的知識產生好奇心與求知欲，才會主動地參與教學活動，進行知識探索，深入記憶相應內容。那么，初中政治老師在教學中就要培養學生的學習興趣，更新教學思想，樹立以學生為中心的教學觀。教學中應積極體現學生的主體地位，將課堂真正交給學生，并且經常與學生交流與溝通，寬容、親切地對待學生，為學生留存充足的交流空間與表現機會，即使學生的觀點錯誤，也不嚴厲苛責，而是耐心引導，幫助學生找尋錯誤的原因，幫助學生改正。唯有教師真正轉變教學觀念，平等對待每一名學生，成為學生的良師益友，方能真正激發學生的學習興趣，提高教學質量。

二、利用多媒體技術輔助教學

在思想政治教材中，很多知識點本身就較乏味、枯燥，同時內容也晦澀難懂，學生理解起來十分困難，長此以往，很容易挫傷學生的學習積極性，甚至使學生對政治課程學習產生抵觸、逆反的心理。針對此種情況，初中政治老師應借助多媒體技術進行輔助教學。由于多媒體技術具備較強的靈活性與生動性，教學期間不僅可以吸引學生的目光，刺激學生的各項感官，而且可以降低難度，幫助學生理解。例如：在講解“戰勝挫折”相關內容時，因為處在初中階段的學生，很難理解挫折的真正含義，所以要利用多媒體技術為學生播放一些勵志人物的經歷、故事等，如作家張海迪、桑蘭的經歷等，使學生受到這些人物自強奮進精神的影響，不但深入地記憶相應知識點，而且潛移默化地培養學生的良好品質。又如：教師在講解與“自信”相關的知識點時，可以在課前為學生放映一些關于自信的歌曲，如“我相信”、“相信自己”等，為學生營造良好的學習氛圍，為之后課程的引入與講解打好基礎。

三、將教學內容同社會時事結合在一起

初中生對外界的人與事情充滿好奇，并且對社會熱點內容十分感興趣，政治老師可以結合學生的這一特點，將教學內容同社會時事密切融合，從而調動學生的學習積極性，提高教學質量。例如：教師在講解“建設和諧社會”、“全面發展、實現小康”等內容時，可以為學生簡要介紹目前我國的一些政策規劃，如發展西部，降低農業稅等政策。掌握此類知識，不但幫助學生更深入地理解教學內容，而且豐富學生的知識儲備，開闊學生的視野。又如：在講解“我國基本國策及發展戰略”相關內容時，因為學生對我國基本國策的理解較困難，所以教師在講解期間就要適當引入中美貿易摩擦等內容，讓學生靈活應用所學知識處理問題，從而提高教學質量。

四、指導學生多角度分析問題

要提高學生的政治素養，就要培養學生分析問題的能力，所以老師在教學中應給予學生正確的引導，不僅要求學生掌握教材上的基本知識，而且要培養學生的問題分析才能，讓學生從不同角度、多層面地思考。例如在講解“勤儉”相關知識點時，可以介紹一些二十世紀五六十年代期間民眾的生活情況及當前我國民眾的生活情況，從而幫助學生直觀地了解我國發展的改變，進而提高學生的愛國熱情。同時提出問題：在當前物質條件越來越好的情況下，我們還需要節儉嗎？將學生劃分成若干小組，讓學生探討，并選出代表發言。學生的討論結果可能并不全面，所以教師要對學生進行啟發，讓學生多角度地分析問題。首先從縱向角度看，盡管我國經濟已經取得了一定的發展，解決了人民的溫飽問題，并且向著小康生活邁進，但還有很多地區較貧窮，并且我國人口相對較多，如果浪費物力、財力，就會對發展產生嚴重影響；由橫向角度看，我國目前同國外發達國家仍存在較大的差距，所以多角度分析的結果是，我們依舊需要保持節儉的品德，從而更好地為推動我國發展作出貢獻。采用這些教學方法，能夠培養學生良好的思維習慣，為學生以后的學習及發展夯實基礎。

五、結語

隨著目前新課程改革的逐步深入，初中政治老師應及時更新觀念，緊跟時代發展的步伐，采取多種教學形式與方法開展教學活動，提高學生的學習積極性，激發學生的學習熱情，使學生成為學習的主人，促使學生自主參與教學活動，從而提高教學質量，幫助學生完善自身。因此，應對初中政治課堂教學的相關內容進行深入分析。

參考文獻：

[1]周繼平.試述十八大精神在初中政治教學中的有機體現[J].中學課程輔導（江蘇教師），2013（06）.