淺談如何做好家長工作

潘寶瑜

摘要：家庭是幼兒的第一所學校，家長是幼兒的啟蒙老師。在學前教育階段，只有做好家長的工作，才能合理整合家園，實現教育的最佳結合。本文探討了幼兒園教育中做好家長工作，實現家園同步教育的方法，以期促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：幼兒園；家長工作；家園共建

家庭教育、幼兒園教育及社會教育是幼兒教育不可缺少的三大組成部分，它們之間相互依存、相互制約、相互促進，共同組成教育的整體，而家庭教育是這個教育整體的起點和基點。家庭教育的成敗對幼兒今后一生有著決定性的影響，幼兒園要想順利實現教育目標，必須充分調動家庭、社會各方面的積極因素，形成教育合力，發揮教育的整體功能。而幼兒園家長工作的目的是：實現家園同步教育，促進幼兒素質的提高。那么，要如何做好家長工作呢？

一、要認識家長與教師之間的關系與地位在教育孩子的問題上，家長與教師應該同樣是教育者，是為著共同的教育目標——教育好孩子，而結成的平等合作者，在誰為誰服務的問題上，應該是幼兒園和教師為家長服務。在《幼兒園工作規程》中提到“幼兒園同時為家長安心參加社會主義建設提供便利條件”。因此，教師在做好家長工作時，還應具有明確的“服務觀念、服務意識”，要尊重、理解、平等對待每一位家長，服務于家長，力圖使我們的工作做到讓家長安心、放心、舒心。

二、要明確開展家長工作的出發點和目的家長工作的主要目的不僅是提高幼兒園辦園質量或改善辦園條件，還包括將影響幼兒發展的家庭因素、社會因素組織協調起來，形成合力，共同完成培養身心和諧發展兒童的任務。因此，教師開展家長工作應是從“為了使兒童獲得全面發展”出發，與家長相互支持、相互配合、取長補短，共同努力實現同步教育。

通過教師有目的、有計劃、有針對性的宣傳與介紹，使廣大家長在正確的家教觀念基礎上，根據幼兒生理、心理發展的規律和特點科學育兒。我們必須引導家長全面地看待孩子，找出、看準孩子的優點、特長以及問題與不足，然后結合孩子的愿望、條件，去探討、形成適合每個幼兒發展的家庭教育模式，這是開展家長工作的關鍵。

三、要結合家長的教育需求和參與意識家長教育知識不斷豐富，使得他們對教育的需求越來越多，越來越高，主動參與其中與教師共同設計對孩子教育的意識也越來越強烈，所以，家長工作應努力了解家長的各種需求，想方設法讓家長更多地參與到幼兒的教育中。

幼兒園要開展多種形式的家園活動，充分發揮教育的整體功能。讓家長參與觀摩教學活動、評課、議課，讓家長更多地了解幼兒園教育教學工作，看到孩子在集體中的表現，看到老師的要求和教育方法。利用節日開展家園同樂活動，以增強親子感情，同時拉近幼兒園和家庭的距離，使家庭與幼兒園教育取得一致。定期召開全園或班級的家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標、教育內容和手段、班上的教學情況和工作安排以及幼兒園要求家長配合的具體工作，并通過問卷的形式，征求家長對幼兒園及班上工作的意見，請家長對孩子所在班的工作人員做出評價，以促進幼兒園不斷改進、提高保教質量。幼兒園要重視家訪、電訪工作，通過家訪，加強家庭和幼兒園對幼兒的雙向了解，進一步了解幼兒的興趣、學習態度以及家庭狀況，了解家長對幼兒教育的態度和方式，了解可能影響幼兒發展的家庭環境，以便更有針對地進行教育。《家園聯系手冊》是幼兒園與家庭聯系最緊密的一種書面溝通形式，互相報告幼兒在家和幼兒園的情況，以便雙方都能做到心中有數，及時發現問題，及時解決，為家園協同教育提供了可靠的信息。

我們開展家長工作要做到有組織、有制度、有計劃、有總結，不斷改善家長的教育方法，提高家長的素質，提高家庭教育質量，使家長掌握有關科學育兒、家庭教育的知識。家長們也主動配合幼兒園教育工作，積極交流和總結教子經驗，大家互相學習，共同提高。作為教師要一視同仁，發自內心地關心、愛護每一個孩子，以孩子的健康和諧發展作為一切工作的出發點和歸宿，用客觀、準確、家長易于接受的口吻與其談論有關孩子的教育教養問題。教師要得到家長的充分信任和支持，家長工作才能得到家長們的真誠配合。家園教育是個永恒的主題，我們將以不懈的努力，不斷的創新，使家園教育工作邁向更廣、更高、更新的臺階。

參考文獻：

盧謂玲.城鄉一體化下的幼兒園家長工作模式探討.教育導刊：下半月，2012（9）.

王洪艷.幼兒園家長工作的實施與探索.考試周刊，2013（65）.endprint