淺析差異化競爭環境下大學生培養

趙遠鵬

摘要：21世紀是知識經濟的時代，而知識又涉及實際生活中的方方面面，人們的需求又決定了市場的多元化、差異化，所以研究如何在差異化競爭的環境中培養大學生，為多元化發展的社會經濟提供優質人才，顯得尤為必要。本文分析了在多元化、差異化競爭環境中，如何培養當代大學生。

關鍵詞：差異化；競爭；大學生培養

時代的發展促成了多元化的市場經濟，而差異化的競爭環境又促成了人才的多元化要求，所以多角度、全方位地培養大學生人才是我國各大高校的重點工作。社會多元化發展對當代大學生的綜合素質提出了更高的要求，全面提高大學生的綜合素質，培養具有創新精神、實踐能力以及競爭意識的優秀人才，實現德、智、體、美等全面發展，是高等院校人才培養的一項緊迫任務。21世紀社會和經濟的發展要求我們用發展的眼光來認識大學生競爭意識的培養問題。為此本文就當前大學生差異化競爭意識的培養問題談談筆者的一些新認識，希望能為培養大學生差異化競爭意識作出一定的貢獻。

一、差異化競爭的本質美國著名管理學家邁克爾·波特在其基本競爭戰略模型中指出，對于企業在產品市場中的定位，企業差異化競爭是基本選擇之一。差異化競爭戰略（又稱標歧立異戰略），一般是指企業依靠自身的技術優勢和管理優勢，力求使自己開發和生產的產品或服務在行業內獨樹一幟，在性能、功能和質量上都優于市場上現有產品，有一種或多種特質，并使創新產品與消費者的不同需求相吻合，從而贏得顧客，贏得市場，取得高于競爭對手的收益。邁克爾·波特還指出從某方面角度講，創造差異就是創造產品和創造產業過程的結果。當一個企業向顧客提供同等價位卻有著不同使用價值的產品時，就已經得到了客戶的認可，把自己同競爭對手區別開來。一個企業想要提升競爭意識必須通過差異化競爭戰略形成壓倒所有競爭對手的獨特優勢，最終實現盈利的目標。而實現這些目標就需要專業的人才來做支撐，各大學院校培養具有差異化競爭優勢的人才就會學有所用。

差異化競爭概念可以延伸到產品包裝差異化、營銷手段差異化、廣告方式差異化和售后服務差異化等相關工作范圍，每個階段的工作會需要用到不同專業的人才，最終形成一套完整的差異化競爭體系，部門之間相互協作，不斷提高企業市場信譽及形象，最終形成良性的循環系統。

二、各高校大學生培養的現狀當代大學生在企業的眼中已不再是高精尖人才的象征。國內部分高校的課程設置較為落后，與當今社會差異化競爭的大環境不相適應。一味地追求招生規模的擴大，專業課程內容的增多，加上不注重學生培養的實際作用，這些造成了教學資源、理財資源等的浪費。

從社會、學校等角度來看，學校與社會企業的聯系不夠融洽，沒有形成良好的人才培養機制，社會經濟的差異化競爭環境沒有滲透到高校的教育中，造成人才培養的被動局面。學校教育不與社會經濟接軌，不能很好地跟上社會發展的步伐，必然會受到社會的淘汰，這也是當今許多大學生畢業后找不到工作的主要原因。所以在實際教學過程中，各大高校應注重將大學生培養與社會相聯系，把握好社會發展的方向，為企業提供優質的人才。

從學生的角度來講，學生自身的綜合素質不夠好，參加各種社會活動較少，且內容較單一，大學生自身的見識較少，個人的社會經驗不豐富，在以后的工作學習中，這些弱項會阻礙自身的發展。所以當代大學生在學習過程中，應注重自身身體、心理素質的提高，不斷提升自己的思想道德素質、文化藝術素質以及法律素質，為以后更好地適應社會做好準備。當然，在差異化競爭的大環境中，提升學生的學習能力、組織能力及創意能力也是勢在必行的。各項能力的提升可以確保學生走出校門后，正確處理來自社會環境帶來的壓力，更好地適應社會生活。

三、差異化競爭環境下大學生培養的戰略思考當今社會，差異化競爭意識不斷深入企業，在企業的發展過程中起著主導性作用。當然作為企業命脈的各層級員工，也需要提升自身的差異化競爭意識，而大學生又是企業命脈的主力軍，在校期間增加大學生的競爭意識，提升大學生的綜合素質顯得尤為重要。

1樹立新的教育觀念，增強大學生的學習積極性

主觀意識制約著行為意識，思想是行動的先導，在差異化的競爭環境中，要提升大學生的綜合素質首先就要改善大學生的學習觀念，使其從傳統的應試教育中解脫出來。以前，受計劃經濟觀念的影響，我國的教育觀念為重專業、授技、知識，輕基礎、育才、能力，更

加沒有涉及差異化的競爭環境，因而培養出來的大學生知識結構較單一，不能適應社會經濟發展的需要，必將被社會所淘汰。為了適應市場經濟的發展，應對新形勢的挑戰，讓學生學有所用，我國高校必須幫助學生樹立新的學習觀念，轉變教育方式與內容，做到以學生發展為中心，注重學生能力的提升，引進先進的教育理念，在差異化競爭的環境中，更好地培養學生的綜合素質，為企業提供優質人才。

2更新教學內容及方式，注重培養學生的時代性及創新意識

改革是社會發展的需要，事物要想得到長足的發展，必須結合發展現狀進行改革，教育行業也不例外。隨著社會的不斷發展，許多新鮮事物應運而生，在大學課程內容的設置上，相關部門應選取一些適合當今時代發展需要的題材，摒棄那些觀念陳舊、不適合當代學生綜合發展的題材。當今社會，經濟呈多元化趨勢發展，各行各業的競爭壓力越來遠大，為了使當代大學生更好地適應社會發展的多樣性、差異性，對于大學生的培養，必須重視差異化競爭環境的塑造，在實際教學過程中，通過各種實例、數據等材料，讓學生真切地感受到差異化競爭的壓力，引導學生不斷提升自己的綜合素質。

當代大學生的學習能力較強，接觸的新鮮事物較多，對新興事物的適應能力較好。在日常教學過程中，教師應充分尊重學生的主體地位，重視學生的自主創新能力，結合社會發展中差異化競爭的現狀，引導學生進行創新活動。

四、結束語差異化是隨著社會經濟的不斷發展、民眾生活水平逐步提升之后所出現的市場分層現象，市場差異化決定著高校人才培養的差異化，高校是為企業提供人才的基地，在市場良性差異化發展的過程中起著關鍵作用。但是，差異化戰略的實施也不是萬能的，也會存在一些誤區。由于高校管理人員對市場用人準則把握不夠準確，對學生的差異化競爭教育沒有形成統一的系統，盲目地跟風教學，市場信息顯示缺乏哪類人才便大量培養相關類型的人才，最終造成人才資源的浪費。所以各大高校在培養人才的過程中，應充分了解市場動態，用全面的角度為學生制訂職業生涯規劃教育體系，對表現優異的、個性突出的學生采取特殊培養方法，最終實現為社會提供優質的人才資源的目的。

參考文獻：

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