高中信息技術教學如何有效提升學生的信息素養

楊彥虎

摘 要： 信息技術已深入生活的方方面面，信息素養成為信息時代公民必備的素養，高中信息技術教學工作者應該以提高學生的信息素養為教學的第一目標，怎樣才能有效提高學生的信息素養呢，學習興趣是關鍵基石，校園信息環境是重要外因，良好的課堂教學是關鍵，合理利用校園活動室的寶貴機會，多樣的評價方式激發和維持的有效手段，正確的價值觀和責任感是信息素養的根本保證。

關鍵詞： 高中信息技術教學 信息素養 任務驅動 學習興趣

21世紀，信息技術進入高速發展的階段，信息技術深入人們生活的方方面面，時時刻刻影響人們的生活和學習，信息技術的重要性已無可置疑。在信息社會中，一個人的信息素養如何，對于其今后的發展至關重要。對于站在高中信息技術教學戰線上的我們來說，教給學生技術固然重要，更重要的是提高學生的信息素養。《普通高中信息技術課程標準（實驗）》（以下簡稱《標準》）指出“信息素養是信息時代公民必備的素養”，是新世紀公民的基本生存能力。那么什么是信息素養，包含哪些內容呢？《標準》明確提出：“信息素養包括：信息的獲取、加工、管理、呈現與交流的基本能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；流暢地發表觀點、發表思想、開展合作并解決學習和生活中的實際問題的能力；遵守道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。”

《標準》指出“普通高中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養”，《標準》的字里行間都充滿著教師要樹立“提高學生的信息素養，促進學生多方面且富有個性的發展，培養學生創新精神和實踐能力”的教育新理念。如何才能有效提高學生的信息素養呢，這是值得每個教師探究的問題，特別是作為信息技術教師的我們，為此，我談談自己的看法。

一、培養學生對信息技術的學習興趣，是有效提高信息素養的基石。

學習興趣指一個人對學習的一種積極性的認識傾向和情緒狀態。興趣可以推動人們探索新的知識，發展新的能力。它帶有感性色彩，是學習的最佳動力，也是我們取得良好教學效果的基礎。那么怎樣才能提高學生的學習興趣呢？

1.融洽的師生關系可以培養學生的學習興趣。

2.問題情境的合理創設可以激發學生的學習興趣。

3.教學方式的多樣化可以培養學生的學習興趣。

4.任務驅動式教學、學生自主式探索能激發學生的學習興趣。

總之，在教學中，我們要給學生充分的學習空間，讓學生主動參與到知識的形成過程中，提高學習的自覺性，提高學生的學習興趣。

二、努力營造良好的校園信息技術環境是有效提高信息素養的重要外部因素。

信息技術，高度依賴現代化的信息設備，同樣的，信息素養的培養離不開優質的信息技術環境。雖然改善環境依賴的因素很多，比如資金因素、觀念因素、師資因素、上級決策因素等，可作為教育教學工作者的我們，應該盡我們最大的努力，合理地利用身邊的各種信息工具，為信息技術教學服務，改善信息技術環境，為學生創造良好的、優質的信息技術環境。

三、良好的課堂教學是有效提高信息素養的關鍵。

教學的主戰場是課堂，良好的課堂教學是有效提高信息素養的關鍵。在課堂教學中，我們要轉變教學理念，改變傳統的教學方法，從傳教式教學變為啟發式、自主式教學，這樣才能更有效地提高學生的信息素養。下面我就課堂教學談談看法。

1.多采用任務驅動式教學

在教學過程中，我發現信息技術教學采用任務驅動式法的教學效果很好，能很好地提高學生的學習興趣，也可激發學生的自主性和自我探索的精神。任務式教學的關鍵所在就是任務本身，首先任務要具有階梯性，即要有基礎的任務，還要有創新提高的任務，做到讓所有的學生都有所學，都有所進步。我經常在一堂課程中，將任務設置成基礎任務、提升任務、探索任務，其中，基礎任務必須所有同學都完成，提升任務和探索任務讓有能力的同學完成。其次任務的內容很重要，任務的內容要具有創造性，要具有啟發性，要能激發學生的自主意識。我在提升任務和探索任務中，多采用目標式任務或主題式任務，內容不限定或少做限定，讓學生根據自己的愛好和熟知的內容完成，從而提高學生獲取信息、使用信息等的信息素養。

2.在教學中多使用“交流與合作”

在教學中，讓學生互相交流、互相合作，特別是在任務驅動式教學、作品制作等課程中，讓學生互相交流、互相合作，取別人之所長彌補己之所短，在交流合作中互相提高。

3.課堂教學評價采用互助互評、多樣化評價方式

課堂教學的評價對提高學生的興趣和評價能力非常重要。課堂教學中的評價應多樣化，可以采用教師點評，也可以采用學生互助互評、讓學生依據自身的認知評價，或者兩者結合，教師加以適當的點評和肯定。同樣的，評價的內容也非常重要，可以從任務完成度、作品精美度、內容完整度、創新度、藝術度、小組合作度等方面作評價，找到每個學生或每組的亮點，以此激發興趣，提高學習效率，實現提高信息素養的目標。

四、合理利用各項校內活動，是提高學生信息素養的寶貴機會。

每個學校，在重要的節日都會組織一些全校性活動，比如五一、國慶、五四青年節、運動會，等等。在這些活動中，可以給學生布置一些開放性的題目，比如宣傳海報、我班的風采、我的攝影精作等，讓學生完整地參與到信息的獲取、加工、管理、呈現、交流中，讓學生依據自己的喜好和所長，完成題目。通過這種開放性的題目和校內活動，可以極大地提高學生的信息素養，達到課堂中無法達到的良好的效果。

五、教學中始終貫穿正確的價值觀和責任感是學生信息素養的重要保證。

正確的價值觀和責任感是非常重要的，沒有正確的價值觀和責任感的學生，是不會得到社會認可的，也會給社會帶來很多不利的影響。信息素養中很重要的一個方面就是遵守道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。我們在課堂教學中，要始終貫穿正確的價值觀，讓學生樹立正確的價值觀和責任感。

總之，信息技術教學的核心是提高學生的信息素養，我們要更新教學理念，提高自身素養，努力改善信息環境，為學生插上信息騰飛的翅膀，讓學生走得更遠、飛得更高。