淺述服裝專業(yè)學生學習前后的德育工作

[摘 要] 學習不僅可以增加服裝專業(yè)學生的知識，而且也可以提高他們的思想水平。一個合格的服裝專業(yè)學生除了具備專業(yè)的知識和技能外，還要必須具備良好的思想品德素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，才能勝任未來的工作崗位。因此，我們要將服裝專業(yè)學生的教學工作和德育工作放在同等重要的位置，強化德育工作，切實提高服裝專業(yè)學生的綜合素質。

[關鍵詞] 服裝專業(yè)；學生學習；德育工作

學生在學習前，教師給學生進行灌輸熏陶，學生帶著一種復雜的心態(tài)去學習，對自己的專業(yè)有種種的憧憬和向往，但是同時他們又不知道自己的專業(yè)究竟是干什么的？學生產生了一種矛盾的心理。因此，我們要在學生進行學習后，進行一系列的德育工作。

一、服裝專業(yè)的培養(yǎng)目標以及核心能力

1、服裝專業(yè)要求自學生學習服裝學科的基本理論和基本知識，進行服裝設計方法、服裝結構、服裝生產紙樣和成衣生產工藝、服裝營銷等方面的基本訓練，成為具有服裝設計、生產管理和營銷等方面專業(yè)技能的、能夠到服裝企業(yè)生產第一線從事服裝生產技術與管理崗位工作的高級應用型人才。

2、要具備良好的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，樹立良好的工作作風，并有強烈的事業(yè)心和責任感。

3、熟練掌握制衣業(yè)的生產管理、品質管理及技術管理崗位的具體技術資料。

4、掌握服裝專業(yè)所需要的基礎理論，熟悉制衣過程的具體方法和技術要求，除此之外，還要了解本專業(yè)的新材料、新設備、新工藝、新技術和科學的管理方法。

5、服裝市場信息的捕捉能力，服裝制板、推板的技術能力，服裝工藝流程的設計能力，組織生產的管理能力。

二、學校對服裝專業(yè)學生進行的德育工作

1、學習前的德育工作

以上我們介紹了服裝專業(yè)的培養(yǎng)目標和核心能力。正是由于這個專業(yè)的特殊性，需要學校對其進行特殊的德育工作。

服裝專業(yè)的很多學生認為自己的專業(yè)沒有別的專業(yè)好，覺得未來的工作會低人一等，在心里就會有一種自卑感，因此，在每次學習前，學校都會進行相關的德育工作。此次，服裝專業(yè)的學生同樣要進行學習，學校通過講座的形式，給大家進行課前指導。

這次講座的主題是“曉之以理——愛崗敬業(yè)”邀請了一些服裝行業(yè)的人士一同參加這個講座，講座主要涉及了兩個方面的內容，第一是“人生觀”的問題，第二是“職業(yè)道德觀”的問題。目的是要幫助學生克服自己的心理障礙，覺得自己的工作很低賤，讓他們知道這是錯誤的觀念。要讓學生擁有平和的心態(tài)去對待自己的未來的工作，要用一些實例去證明這個行業(yè)并不像學生所想的那樣。

說道人生觀，首先想到的就是學生自身的思想，一個人的人生觀不是與生俱來的，而是隨著后天的成長，所經歷的事情慢慢形成的，因此，我們學校要培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀。人生觀的核心問題是如何認識和處理個人發(fā)展同社會進步的關系。作為服裝專業(yè)的學生來講，我們要講的就是學生自身的發(fā)展與未來社會有什么關系？我們都知道，這個社會是在不斷的進步與發(fā)展，服裝是我們每個人的必需品，一件適合自己的衣服可以使人心情愉悅，因此，我們要對學生講，未來，你或許成為一名設計師，或許成為一名制衣工人，或許你會成為一名服裝管理人員，總而言之，跟衣服打交道，但是你要正確的看待你的工作，你必須要明白一個道理，你設計出一款適合人們穿的衣服，大家會非常的開心，同樣，設計出來的衣服，如果在加工的過程出現問題，也體現不出來設計的風格，因此作為制衣工人也要認真的對待自己的工作，衣服生產出來是需要銷售出去給消費者穿的，作為銷售人員，也需要熱情的服務態(tài)度，因此這件衣服才會產生它的價值，所以，如果我們服裝專業(yè)的學生這樣去想，就不會覺得自己的工作很卑微了。

職業(yè)道德觀，是我們學生都要具備的素養(yǎng)，認真的對待工作，不僅可以讓自己身心愉快，還可以取得別人對你的尊重。

2、學習后的德育工作

經過一段時間的學習，相信每個學生都不同程度的學到了服裝專業(yè)的相關知識和一些心得體會。此時，學校要及時的總結學生的表現，要求學生寫一份學習報告，內容要涉及學生在學習時遇到的問題，解決的辦法，還有最重要的就是學生的心得與體會。

每個學生在學習中遇見的問題都各不相同，教師將學生的報告進行分類，出現相同問題的放在一起，學校首先要組織教師召開會議，將學生遇見的問題進行討論，大家要各抒己見，采取最好的解決辦法。

學習后，學校要進行一次表彰，跟蹤學生的成長。如果學生與用人單位簽訂聘用合同，學生要寫一份社會實踐，將自己的書本知識與社會實踐相結合。每個學生都要對此前的學習進行反思，在“終身繼續(xù)教育與投身社會實踐統(tǒng)一”“實現自身價值與服務社會人民的統(tǒng)一”“樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一”三個方面形成共識，從而達到“培養(yǎng)高素質的勞動者”的育人目標。

總結：有效的德育工作，可以培養(yǎng)學生正確的人生觀和職業(yè)道德觀，有利于服裝專業(yè)學生的發(fā)展，因此，學校要更加努力做好該方面的工作，培養(yǎng)服裝專業(yè)學生的綜合能力。

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作者簡介：王新嬌（1975—），女，籍貫：湖南攸縣，單位：株洲市工業(yè)中等專業(yè)學校，職稱：講師，研究方向：服裝設計與工藝。