農村學校教育技術裝備的現狀及對策

[摘 要] 農村學校受條件限制等多方面因素影響，其教育技術裝備還存在一定的特殊性。因此，如何發揮教育技術裝備的作用，如何加強教育技術裝備的科學管理，使農村學校教育技術裝備的建設、配備、管理和使用達到新水平是值得研究的問題。

[關鍵詞] 農村學校；教育技術裝備；現狀；對策

一、農村學校教育技術裝備的現狀分析

1、重裝備、輕管理

通過多年的實踐，我們可以看到，在各地的學校，各級領導都十分重視其發展，尤其在教育技術裝備工作中，投入大量資金進行裝備，謀求成為地區的一個類型學校的樣板，這應該說是較為可喜的事情。然這些學校花巨資裝備的教學設施，由于忽視管理，造成管理跟不上，配備多少、損壞多少，不能發揮設備的作用，造成很大的浪費，這種現象應該說較為普遍。比如，電腦室有硬件投人，無軟件資源或軟件資源開發的量與質不足。軟件建設落后于硬件建設，資源庫軟件與硬件技術不匹配，造成電腦室電腦經常出現這樣那樣的問題，長久如此，電腦室形同虛設。

2、教育技術裝備配置不合理

現代技術設備配置不夠合理，功能閑置多。設備的分配是按同一個標準配置的，沒有考慮到城鄉間的差異，導致有一些設備閑置，極大的浪費了資金和資源。拿我校為例，全校只有一個專業的音樂老師，而音樂室卻配備了兩臺鋼琴，平時只能用其中一臺，導致另一臺被閑置在一旁，無人問津，而美術室的情況也差不多是如此。然而在使用頻率較高的電腦室，電腦硬件落后，數量也不多，所以上微機課的時候幾個學生同時使用一臺機子，這樣學習的效果可想而知也必然打了折扣了。

3、教育技術裝備利用率不高

硬件資源利用率不高，很多學校網絡教室的利用率很低，只是應付外來參觀和觀摩教學，平時閑置在那里。還有遠程教育接收器，原本是為了讓老師們有一個繼續學習的平臺，然而實際上并沒有起到什么效果。再比如多媒體室，在農村中學，利用多媒體設備上課的教師也不多，所以多媒體室多數時候是空的。像這樣的情況相信在很多農村中學中是常見的。

二、完善農村學校教育技術裝備的使用策略

1、建立規章制度，強化教育技術裝備管理

教育技術裝備工作建設是前提，配備是條件，管理是手段，使用是目的，教育技術裝備出發點和歸宿都是滿足教育教學的需要，為教育教學服務，為師生服務，為不斷深化教育教學服務。該區在“校校通”、“四配套”、“優質資源送下鄉”等工程管理上強化管理和使用，以制度為保證，市教育局出臺了《關于進一步加強中小學生教育技術裝備工作意見》，統一印制了計算機教室、實驗室、圖書室等各項規章制度，統一印制了儀器設備專用賬冊和使用記錄簿下發到全區各中小學，各校做到一室一賬，便于學校對各室財產的管理。

2、開展各項競賽，提高教學設備使用率

開展各項操作競賽是提高教學設備使用率的一大法寶。一年來，緊緊圍繞教育裝備管理與教育教學工作相結合的原則，多層次開展實驗操作技能競賽，全面提升教育裝備設施使用效益，更好地為學校教育教學服務。會同區教研室在轄區中學舉辦為期七天的省級實驗操作技能大賽培訓，在培訓基礎上通過技能考核選拔優秀教師參加省、市實驗操作技能大賽。邀請市教研室和區教研室專家對參加省、市初中物理、化學、生物教師實驗操作技能大賽選手進行強化培訓。組織了初中化學、生物教師實驗優課競賽，從中評出優秀選手參加市優課競賽。根據省教育裝備要求，積極開展網絡讀書活動，在全區中小學走校串班下達目標任務，積極宣傳、精心組織，定期督查，鼓勵師生投稿，超額完成了市教育局下達的目標任務。

3、強化督導評估，發揮教育行政職能

設備的完好率和使用率是一項日常工作，也是裝備中心的工作重點，一直常抓不懈，區教育局不定期組織人員進行抽查，重點檢查計算機教室、多媒體教室、圖書室、儀器室、實驗室及器材室等方面的管理與使用情況，對教學儀器的科學存放，過程管理的具體落實，原始資料的整體歸檔，逐項進行檢查。對檢查中發現問題較大的學校，限時進行整改，以此提高設備的使用率。為加大督導評估力度，該局將抽查結果與年終目標考評相結合，使設備完好率和使用率真正深入學校，深入人心。

4、加強隊伍建設，不斷提高業務素質

教育技術裝備要發揮真正效益，需要一支穩定的、有專業技能和知識水平的教師和管理隊伍。通過舉辦培訓班、專題講座、觀摩課、研討會等形式，對設備管理人員和教師進行培訓，并選拔了10名優秀教師參加小學圖書、小學體育、小學科學的省級培訓，裝備中心的一位同志跟班進行學習，保證了培訓質量和效果。

三、小結

隨著各校教育技術裝備的大量增加，如何科學管理與高效使用問題便突顯在了我們面前。唯有把現代教育技術裝備的設施和教學設備管好、用好，延長使用年限和提高使用效率，才能充分發揮其在學校教育教學中的作用，為新課程改革和素質教育的推進提供必要的條件。

參考文獻：

[1]教育技術裝備為全面實施素質教育提供物質保障——陳光華在全國教育技術裝備論壇上的講話[J].中國教育技術裝備2009年14期.

[2]陳光華.教育技術裝備為全面實施素質教育提供物質保障——在第57屆中國教學儀器設備展示會教育技術裝備論壇上的發言[J].教學儀器與實驗2009年06期.

作者簡介：趙華軍（1979—），男，安徽阜陽人，學歷職稱：本科，職稱：中學二級。研究方向：中小學教育裝備運用與管理。