淺論如何加強高職院校校園文化建設

何乾坤

【摘 要】校園文化建設，是高職院校職業教育的重要組成部分，同時表現一個學校精神的價值取向、一個學校形象的校容校貌。因此，加強高職院校校園文化建設的重要性不言而喻，這不僅是學習社會主義核心價值觀的要求，也是全面推進素質教育，不斷提高職業教育教學質量的需要。

【關鍵詞】高職院校 校園文化 建設

高職院校校園文化體現著一所學校的辦學理念、學校精神、學校形象，是學校精神文化、物質文化、制度文化和行為文化共同構成的一種文化。在當前社會主義現代化建設時期，能否進一步積極推進高職院校校園文化建設，關系到現代職業教育的健康發展，關系到高素質技能人才的培養，關系到中國夢的實現。因此，加強高職院校校園文化建設，弘揚學校精神，塑造良好的學校形象，高職院校應加強校園管理、重視行為文化建設，全面推進職業教育的發展。

一、樹立現代辦學理念，弘揚學校精神

高職院校校園文化建設中的精神文化建設集中體現為樹立現代辦學理念，弘揚學校精神。以“三風”建設為中心，以“校訓”為基本導向，堅持教育核心理念，開展教育活動，使全體師生理解其內涵、踐行其精神。此外，還應堅持德育管理理念，加強師德建設、干部隊伍、師資隊伍建設，開展相關的主題宣傳教育活動，增設德育課程，創新教育方式，重視現代職業教育和校園文化的融合，使現代辦學理念成為校園文化建設的有力支撐，并將其納入社會主義核心價值體系。

1.抓好“三風”建設，堅持教育核心理念

“三風”是指一所學校的校風、教風和學風，“三風”建設是三種良好風氣形成的必要工作。優良的“三風”對于凝聚人心與激勵師生進步有著潛移默化的作用。一所高職院校經過長期發展的文化積淀，應形成文明和諧的校風，體現學校的人文傳統、治學精神和辦學風格。校訓是學校精神的核心和靈魂，引導學校職業教育的發展。教風，是教師職業道德的體現，歸結為德、才、學、識、儀，教師的綜合素質影響著學校的教學質量和學生的成長。學風，是指讀書之風、治學之風，同時也是學生世界觀與人生觀的體現，就其作用而言，不僅影響到教學效果，而且對人才培養目標的實現具有不可忽視的作用。為進一步加強這“三風”的建設，應重視職業教育核心理念的總結和宣傳，例如在學校網站和校刊上對校訓、三風及辦學宗旨進行詮釋，充分利用好學校的這些軟環境，開展相關的討論活動，使師生理解其深刻內涵，進而從思想上、行動上自覺按照這些要求搞好各自的學習工作。

2.促進“三本”發展 堅持德育管理理念

以“人的發展”為核心的“三本”理念，是指“教育以人為本，校長以教師為本，教師以學生為本”，核心是注重人的終身可持續發展。高職院校素質教育應以充分發掘學生潛能、培養學生個性愛好為出發點，注重學生人格塑造和情商開發，張揚個性又有團隊合作精神的教育。本著促進“三本”發展，以“善為根，雅為骨，志為魂”為育人理念，培養“養善于衷、雅為風骨、志為魂魄”的高素質技能型人才。此外，高效有序的學校教育還必須有嚴格的制度對師生的行為進行一定的約束，樹立“責任立己，制度立?！钡墓芾砝砟?，教師理應承擔起對每一個學生負責，對學校的發展負責，對社會、民族、未來負責的使命。

二、營造校園文化氛圍，塑造學校形象

高職院校校園文化建設的核心在于不斷優化育人環境，抓好物質環境、精神環境和心理環境建設是營造校園文化建設的重中之重。只有在良好的校園文化氛圍中才能提高教學成效，提升學校的社會公眾形象。因此，在堅持樹立現代教育辦學理念，弘揚學校精神的基礎上，還需要在校園文化設計、校園管理制度和行為文化活動方面下功夫。充分突出高職院校教育環境的人文特色，科學構建學習精細化管理體系，發揮好團委和學生社團的模范帶頭作用，加強歷史傳承文化建設，提高學生的綜合能力和素質。

1.以物質文化建設為基礎，突出人文特色

物質文化建設要從整治校容校貌入手，做好校園規劃和建設，牢牢把握好物化環境的人文特色，建設承載歷史和人文底蘊的校園景觀，將辦學理念和辦學特色融入其中，使亭臺樓閣達到審美功能和教育功能的統一。重視文化標識的設計，合理安排能夠體現一定文化主題的學習區、運動區，利用宣傳欄、閱報欄和黑板報等展示學生優秀作品和校園文化，利用學者雕塑、格言、校訓石等等人文景點推行教育理念，增加學校建筑的人文品位。物化環境只有將生態景觀和人文建筑群相結合，將教學條件和校園文化陣地建設相結合，才能營造良好的校園文化氛圍，以此引導、陶冶師生情操，推動教育教學發展。

2.以制度文化建設為保證，加強校園管理

制度文化建設不僅體現著學校管理水平，也是校園文化建設的重要方面。因此，完善各項規章制度、嚴格校規校紀是校園管理的基本保證，加強管理隊伍建設、提高隊伍管理水平和專業素質是不斷提升依法辦學、依法治校能力的重要手段。在堅持健康的文化輿論導向的基礎上，應進一步修訂一系列管理制度，在學生中設立文明監督隊等自律組織，在教師中開展有關制度的學習活動，使師生更加明確學校的制度要求，與時俱進地完善行政工作、教學管理、科研管理和財務管理等各類規章制度，完善民主管理、強化領導干部及教師的責任意識。總之，學校要打造積極有效的人文制度文化，就必須全面深化管理制度的改革，保證學校工作的執行力和約束力，使學校管理在制度的引領下走上民主化、科學化、規范化的軌道。

3.以行為文化建設為載體，提高學生素質

行為文化建設突出表現為豐富多彩的校園文化活動，這不僅為學生提供了展示自我的平臺，還給予了學生自主發展的空間，學生的自我價值得到升華，綜合素質得到提高。開展主題教育活動和學生行為規范教育活動，建立健全學生行為評價和反饋體系，使學生養成健康文明的學習生活習慣。打造特色藝術節和體育節等活動，營造寓教于樂的學校文化氛圍，培養學生的實踐能力和創新精神，讓學生學會自我教育、自我管理。此外，一方面要以德育理念為導向，組織德育系列教育活動，突出時代特征；另一方面，要加強歷史傳承文化建設和校友文化建設，提升校友文化價值。最終通過一系列校園文化活動來加強師生行為文化建設，達到拓展學生素質的目標。

三、推進校園文化建設的保障措施

校園文化建設的全面推進依賴于有力的保障措施，只有物質文化、制度文化以及行為文化建設的順利展開，才能達到校園文化建設的目標，弘揚學校精神，塑造學校形象，堅持以人為本，全面實施素質教育，構建特色校園文化體系，推動高職院校教育事業的健康發展。為此，加強完善保障體系是校園文化建設的關鍵，必須予以重視，將總體規劃落到實處。

1.構建校園文化建設執行體系

關于高職院校校園文化建設問題，說一千道一萬終歸是能否按照總體規劃執行實施的問題，所以加強執行力和形成監督機制是其主要的保障措施，學校應成立各個部門齊參與的領導小組，將校園文化建設納入年度工作計劃，堅持部署、監督和落實，構建一個由上而下的執行體系，作為年終考核的管理項目，應有專人負責檢查文化建設的執行力度、獎懲。

2.加大校園文化建設的總投入

校園文化建設是一項長期的工程，其投入經費應有合理預算，一般不低于學習財政收入的增長幅度。為保證總體規劃與學校其他工作同步進展，學校每年應設立一項文化建設專項資金，不斷完善相關政策和措施，解決建設過程中的實際問題，使教學條件和教學設備符合現代教育要求，使精神文化建設和行為文化建設的規模延伸到更多方面，使辦學特色更加鮮明。總投入的增加，輔以有所偏重的合理規劃，必將有效地進一步加強校園文化建設。

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