中小學(xué)信息技術(shù)校本教材的研究策略*——《斗門區(qū)數(shù)字化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的承傳和保護》專題為例

黃蘭芬 黃耀忠 黃凌峰

（1 廣東省珠海市斗門一中，廣東珠海 519100； 2 廣東省珠海市斗門區(qū)教育研究中心，廣東珠海 519100 ；3 廣東省珠海市斗門區(qū)教育裝備中心，廣東珠海 519100）

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的承傳和保護是地方和國家近年來重點保護的工作之一，我們通過對斗門區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)校本教材開發(fā)的策略研究，進而有效推動本區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的承傳和保護。而這些信息技術(shù)校本教材的研究策略對于區(qū)域性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的承傳和保護具有一定的普遍性和參考性，我們認為只要用心的投入開發(fā)和研究，配合一些有效的研究策略，一定可以對當(dāng)前區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的承傳和保護作出積極的推動，并最終能探索出一套有效的研究和推廣模式，本文正是基于此而作出的一些有效探索。

一、幾個概念的界定

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”百度文庫（http：//wenku.baidu.com/）是指被各群體、團體、個人視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識和技能及其有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也可以指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化形式和文化空間，既包括民間音樂、民俗、曲藝、舞蹈、美術(shù)；又包括傳統(tǒng)手工技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥等，內(nèi)容十分廣泛[1]。

2.數(shù)字化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

數(shù)字化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就是依據(jù)當(dāng)前現(xiàn)存的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行數(shù)字化加工處理后的產(chǎn)物，主要對它進行后期的標準化處理，包括存儲、傳送、展示和調(diào)用等等。……