信息技術支持下的德育在小學語文教學中的滲透——以《富饒的西沙群島》為例

王 穎

（華南理工大學附屬實驗學校，廣東廣州 510640）

一、信息技術支持下德育在語文教學中滲透的重要性

信息化是當今社會發展的趨勢，信息技術已經改變著人們的生活，成為人們生活和學習不可或缺的工具。

《語文課程標準》指出，語文教學應拓寬語文學習和運用的領域，注重現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，培養學生熱愛祖國的思想感情，重視提高學生的品德修養和審美情趣。在語文得天獨厚的教學資源課堂中,運用信息技術——電子白板輔助教學，創設和營造一個良好的語文閱讀情境滲透德育，教學中樹立育人為本德育為先的教學理念，滲透情感態度和價值觀，將會提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步養成良好的個性和健全的人格，促進學生德、智、體、美的和諧發展。

二、信息技術支持下德育在語文教學中滲透的途徑（如圖1）

圖1 信息技術支持下語文教學德育滲透途徑流程

在以生為本的教育理念下，綜合運用信息技術，通過創設交互環境，使得學生在情景中激發學習興趣，通過合作學習交流來解難答疑，語文是通過一個個語言的文字串聯起來的字符進而形成令人陶醉的情景，通過朗讀讓學生在這種情景中感悟，提高學生的情感素養，最后通過博客讓學生一起分享在生活中的體驗和感受，促進學生知情意行的統一。

三、案例分析

《語文課程標準》指出： “培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度, 是語文教學的重要內容, 不應把它們當做外在的附加任務。……