基于博客的小學德育應用研究

曹慧萍

（華南理工大學附屬實驗學校，廣東廣州 510640）

一、小學德育存在的問題

目前，隨著中小學基礎教育新課程改革的不斷深入，德育教育與新課程理念不相適應的觀念和現象漸漸凸現出來，而學校對德育教育也不夠重視，使得我國德育教育的現狀呈現出以下幾個特點：重“智”輕“德”；重“講”輕“育”；重“管理”，輕“人格養成”；重“形式”，輕“實踐”；德育教育內容滯后[1]。從德育目標看，存在“虛、大、空”等難以實現的目標，影響德育工作成效；從德育內容看，存在過于抽象，教育者難以把握；從德育主體看，德育過程中無視道德學習主體性，重說教、輕體驗，忽視學習者的情感和生活需求，脫離現實，造成學生知行脫節，道德認識不能轉化為行為；從德育途徑來看，德育的渠道單一，形式主義嚴重，學校、家庭、社會三方面的德育力量缺乏溝通聯系和組織協調配合，沒有形成合力，各自為政。因此，學校德育的問題常常是活動搞得轟轟烈烈，效果卻微乎其微。

現今，人類已進入了信息時代，現代意識顯示出越來越大的影響作用，也沖擊著傳統德育觀念，面對挑戰，作為小學教育工作者，我們必須樹立現代德育意識，積極汲取先進的教育思想、教育方法和手段，因地制宜、因時制宜地大膽創新德育方法、手段和策略，有效地提高德育現代化水平。

二、博客對小學德育的優勢

博客，英文名稱為Weblog或Blog，是一種能夠經常更新的在線“網絡日志”。在當今數字化、全球化、現代化的網絡時代，博客以其特有的即時性、開放性、平等性、交互性，使用者可以自由展現其思想、個性，與他人交流和共享，形成知識傳播與分享。……