項目式課程促進文化傳承

吳 瓊

（廣東省廣州市越秀區農林下路小學，廣東廣州 510080)

一、當前文化傳承所遇到的挑戰

文化傳承對于一個民族來說非常重要，中國文化源遠流長，博大精深，對于小學生來說是個寶貴的學習資源。在全球化的背景下，世界文化間的交流與發展借助網絡變得異常便捷，卻也面臨著文化趨同的挑戰。由于信息技術革命和資本的全球性流動為文化的廣泛和快捷的傳播提供了載體工具和渠道，各類文化得以在全球范圍內快速傳播，影響著人們的思維意識和價值觀念。語文課程標準在前言部分就提到：當今世界，經濟全球化趨勢日漸增強，現代科學和信息技術迅猛發展，新的交流媒介不斷出現，給社會語言帶來巨大變化，對中華民族優秀傳統文化的繼承，對語言文字運用的規范帶來新的挑戰[1]。此外，在世界文化交流的過程中，中國始終面臨著西方國家的文化擴張和文化滲透的壓力，保護中國文化是當務之急，中國文化要與時俱進，注入新的時代內涵，并利用其悠久的文化歷史和千年的文化積淀來影響世界，改變世界，獲得越來越多人的認同[2]。基礎教育階段，應當讓我們的學生了解到，如果不盡力保護自己民族文化的獨特性，我們的文化將有走向消亡的危險。作為教師，如何運用科學有效的手段在課程教學過程中進行文化的傳播與交流，讓學生樹立多元化的觀念，增強學生的文化意識，才能更好地保護中國文化。

二、新課程標準對文化傳承的要求

2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》明確提出與時俱進，推進課程改革的任務要求。……