項目學習：傳承文化育有德之人——訪廣州市農林下路小學吳瓊校長

本刊作者：梁春曉

個人簡介：小學思想品德高級教師、廣州市第三批名校長、廣州市優秀教育工作者；主持有廣東省“十一五”社會科學哲學教育教學類項目《設計型研究取向下的小學教師專業發展路徑與培養策略研究》、聯合國教科文組織《基于項目學習的遠程協作學習》子課題《傳統與傳承——讓粵曲唱響校園》、廣東省“十二五”信息技術專項課題《基于信息技術課例研究的小學教師教研團隊建設的研究》等項目。

訪談者：吳校好！面向21世紀這樣一個知識經濟和信息時代，人才培養目標日益多元。有人說，21世紀取勝的，不再是知識、技能、創造力，而是溝通、合作、團隊精神以及堅持力。您對此怎么看？你們學校農林下路小學比較注重孩子哪些方面的成長？

吳瓊：我想，如果說健康對人的整個生命來說，是具有重要意義的“1”，那么“德育”則是教育中重要的“1”。沒有這個“1”，其他的都變得價值暗淡、意義缺失。我校多年來堅持貫徹黨和國家的教育方針，把“德育為先、五育并舉、和諧育人作為辦學的思路”，試圖培養人格健全、品德高尚、求知欲強、善于合作與探究的學生，為其日后的成長、學習、成才奠定基礎。

訪談者：信息技術是一把“雙刃劍”。您認為當前小學階段德育實施有哪些難題？德育的側重點在哪？

吳瓊：小學階段，孩子的塑造性、模仿力強，同時自控力較差、穩定性較弱。在信息背景下，信息的獲取變得隨時隨地隨需，信息本身良莠不分，視覺的、聽覺的，共同強化孩子的認知。……