初中美術(shù)高效課堂教學(xué)探討

黃椿松

高效課堂，是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。具體到美術(shù)學(xué)科，學(xué)生需要獨(dú)立思考、思維活躍、個(gè)性化理解、自由表達(dá)、互動(dòng)交流，在學(xué)習(xí)中釋放自己的個(gè)性和潛能，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。如何進(jìn)行初中美術(shù)高效課堂教學(xué)呢？

一、精心營(yíng)造和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中我們通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境的方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)，也能使學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

1.通過室內(nèi)外環(huán)境營(yíng)造教學(xué)氛圍。美術(shù)課不僅僅是把課本的知識(shí)傳授給學(xué)生，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能掌握和運(yùn)用美術(shù)技能，逐步形成審美習(xí)慣和能力。我所在的天等縣是一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，隨著近年來國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，我們的教育教學(xué)環(huán)境得到了很大的改善。當(dāng)然，我們也為此做了很多的工作，比如開展創(chuàng)建宿舍文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提高宿舍文化品位，形成自己的特色，而不是只停留在“干凈整潔”上，促使學(xué)生自覺在生活上養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，改掉陋習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生思考怎么樣在狹小的空間內(nèi)美化、裝飾我們的小家園，營(yíng)造溫馨氛圍，把美術(shù)與生活緊密地結(jié)合起來。

2.做好課堂導(dǎo)入的情境創(chuàng)設(shè)。好的導(dǎo)入能使課堂氛圍積極、活躍，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。在上《色彩知識(shí)》這一課時(shí)，我在課前準(zhǔn)備了若干礦泉水瓶，各倒入半瓶清水，分別調(diào)入紅黃藍(lán)三種顏色。在課堂上不做任何解釋，讓學(xué)生注意觀察瓶中的水互相注入會(huì)發(fā)生什么變化，像變魔術(shù)一樣，將色彩調(diào)配后發(fā)生的現(xiàn)象直觀地展示在學(xué)生面前，一下就能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)色彩有了初步的認(rèn)識(shí)，收到了很好的效果。

二、獨(dú)立思考，創(chuàng)造性思維，讓課堂奇妙無比

創(chuàng)造源于善于觀察、獨(dú)立思考和感悟性，培養(yǎng)學(xué)生這三方面的素質(zhì)在美術(shù)教學(xué)中是很關(guān)鍵的。一幅畫中如果沒有思考、沒有創(chuàng)意、沒有藝術(shù)，就不能稱之為一幅好畫。教師可以根據(jù)授課內(nèi)容，選擇影視、圖片、實(shí)物、范畫等來組織課堂。為了在美術(shù)課上培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造性、藝術(shù)性，我上《獨(dú)特的風(fēng)采》一課時(shí)，拿出了自己參加縣里“打榔舞”的服裝和演出照片。帶有濃郁壯鄉(xiāng)風(fēng)情的民族服裝，給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓他們?nèi)ふ摇⒏形蚍b中的美和內(nèi)涵，從服飾中去尋找民族的歷史及生產(chǎn)、生活習(xí)俗，這既引起了學(xué)生極大的興趣，又激發(fā)了學(xué)生的思維創(chuàng)造力，同時(shí)還鞏固了課堂成果。我們還要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多些鼓勵(lì)和贊美，避免挫傷他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，不斷地提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、放飛想象，力求表現(xiàn)，著手創(chuàng)造美

每堂課都有學(xué)習(xí)目標(biāo)和技能訓(xùn)練要求。在學(xué)生的習(xí)作、寫生訓(xùn)練及造型、探究實(shí)踐中，教師要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，不能用成人的眼光評(píng)價(jià)孩子的美術(shù)。多大的瓶子裝多少水，要立足于學(xué)生發(fā)展中的潛能和個(gè)體差異，明確學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律，有的放矢。教師要培養(yǎng)學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的能力”，要真正領(lǐng)悟“教育”的含義，既要教又要育。教師必須指導(dǎo)清楚，嚴(yán)格要求，使學(xué)生具備一定的口頭表達(dá)能力和作品理解表現(xiàn)能力。

四、 拓展空間，仔細(xì)觀察，用心創(chuàng)造美

美術(shù)的靈魂是創(chuàng)造，教師要經(jīng)常性地帶領(lǐng)學(xué)生融入大自然、融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)、融入藝術(shù)鑒賞，從中提煉素材，吸取藝術(shù)靈感，將春華秋實(shí)、雨霽雪飛的自然美，勤勞善良、助人為樂的心靈美，輕歌曼舞、圖案雕塑的藝術(shù)美，升華創(chuàng)造成具有藝術(shù)生命力的精品。讓學(xué)生有一雙善于捕捉美的眼睛、一顆能感受美的心靈至關(guān)重要。美無處不在，每個(gè)人因世界觀、價(jià)值觀、審美觀和對(duì)美的感悟、審視角度及審美情趣不盡相同，其作品所表現(xiàn)出的立意、風(fēng)格也就不同，一幅完整的好作品在一課堂（45分鐘）內(nèi)是難以完成的。為了使學(xué)生在美術(shù)課堂中主動(dòng)地、愉快地、盡興地完成自己的作品，應(yīng)讓學(xué)生走出教室，關(guān)注社會(huì)和大自然，看看春暖花開、湖光山色、金秋紅葉、冬雪皚皚的美景，走訪體驗(yàn)工人在企業(yè)的工作、農(nóng)民在田間地頭的勞作、殘障人和福利院弱勢(shì)群體的生活和困難等等。在色彩斑斕的大自然和各類不同的人群中，學(xué)生心靈深處會(huì)自然而然地產(chǎn)生欽佩、同情、感恩等情感，給自己的作品烙上深深的印跡，注入真切的創(chuàng)作原動(dòng)力。此時(shí)再加上老師的適當(dāng)點(diǎn)撥、正確的引導(dǎo)（哪些事物應(yīng)該用哪些學(xué)過的技法來畫，哪些顏色應(yīng)該怎樣搭配，應(yīng)該怎樣突出遠(yuǎn)、近景色……），學(xué)生的審美情趣提高了，眼光更加敏銳了，繪畫素材更加充實(shí)了，繪畫能力也會(huì)有較大的提高。

總之，美術(shù)課是素質(zhì)教育不可缺少的有機(jī)組成部分，同樣承擔(dān)著塑造學(xué)生人格和品質(zhì)的重任。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，應(yīng)潛心研讀教材，科學(xué)組織和引導(dǎo)，保持學(xué)生的美術(shù)興趣，讓課堂成為學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂場(chǎng)所，努力構(gòu)建高效的美術(shù)課堂，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯 周侯辰）endprint