關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

徐明珠

縱觀近年的地理試題，小到平時(shí)訓(xùn)練，大到高考題，地圖在試卷中所占的比重都是相當(dāng)大的，幾乎是一題一圖，有的甚至一題兩圖，而這些地圖正是學(xué)生讀題的基礎(chǔ)解題的關(guān)鍵所在，在此大環(huán)境下，就要求我們老師能夠在平時(shí)的教學(xué)中能夠巧妙的運(yùn)用地圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力與技巧，形成認(rèn)真讀圖的習(xí)慣，這樣才能為學(xué)好地理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力成為地理教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。結(jié)合幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、教師教學(xué)方面

1.理清讀圖思路，切勿雜亂無章

很多學(xué)生遇到地圖問題時(shí)就變得毫無頭緒，喜歡抬起頭來想問題，其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的做法，因?yàn)榈乩韴D表不是干擾學(xué)生答題，而是幫助學(xué)生答題的，一道題目能否答好答完整，解題方法很重要，但其中第一步，就是讀圖。我認(rèn)為，解題的順序歸納一下，就是三句話：讀題、讀圖、讀圖例。在這三者認(rèn)真解讀的基礎(chǔ)上，分析讀出來的數(shù)值及特征，然后運(yùn)用原理來解題。

2.以本為本，舉一反三

讀圖第一步，要將課本上的圖理清楚，比如說晨昏線圖、熱力環(huán)流圖等等，因?yàn)槌霈F(xiàn)這些圖的題目大部分學(xué)生都感覺非常的難，而這些圖的變式又非常的多，所以我們首先要掌握課本上的基礎(chǔ)圖形，只有這樣你才可以知道這些圖形是怎么變化的，最好的方法是將變式圖形轉(zhuǎn)化為課本上的圖來做，這樣會(huì)大大的提高正確率。

3.區(qū)域地圖的判讀

近幾年江蘇高考雖說弱化了區(qū)域地理，但是區(qū)域定位題卻無處不在，如何判讀區(qū)域地圖成為許多學(xué)生的大弱點(diǎn)。對(duì)于區(qū)域地圖的判讀，還是要由大及小，由淺入深，比如說中國地圖，首先要了解中國的四個(gè)極點(diǎn)，先把他在某個(gè)區(qū)域內(nèi)固定下來，然后再慢慢的細(xì)化，這樣當(dāng)比例尺放大，范圍縮小的時(shí)候我們也能夠很精確的判斷出此處為中國。其次就是要選取參照物，我在講解中國地理的時(shí)候，一般都是以長江和黃河為參照物，然后根據(jù)長江黃河畫出重要的經(jīng)緯線，因?yàn)樵谥袊乩碇兄匾牡匦螀^(qū)易考點(diǎn)幾乎都在長江黃河流經(jīng)的范圍內(nèi)，可以達(dá)到比較好的效果。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方面

學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)并非一朝一夕的事，在平時(shí)的課堂當(dāng)中也應(yīng)該勤加訓(xùn)練，在課堂中，我認(rèn)為主要通過以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)眼

這點(diǎn)看起來簡單，但是實(shí)際操作起來卻有點(diǎn)麻煩，因?yàn)槲覀兯吹降牡貓D不一定都是課本上的原圖，許多事地圖的變式，所以看到地圖，首先學(xué)會(huì)觀察，包括圖前面的文字和后面的圖例，將一切盡收眼底之后，方可進(jìn)行答題。

2.動(dòng)手

即畫圖，復(fù)雜的圖進(jìn)行描圖，還有就是填寫空白圖。畫圖主要針對(duì)的是一些簡單的圖，比如像光照?qǐng)D，熱力環(huán)流圖、季風(fēng)環(huán)流圖等等，要會(huì)畫會(huì)默，做到腦中有圖，帶著圖去解題，事半功倍。描圖針對(duì)一些比較難畫的圖，比如像世界中國地圖等，有興趣的同學(xué)也可以自己畫，特別是在平時(shí)的練習(xí)當(dāng)中，有圖的部分一定要然學(xué)生自己上練習(xí)本畫出來，當(dāng)然這樣的題目要精選，一般一個(gè)考點(diǎn)選擇一個(gè)題目，學(xué)生通過自己動(dòng)手畫，記憶會(huì)更加深刻。最后一個(gè)空白圖的填充，在區(qū)域地理當(dāng)中的氣候類型和主要地形的要求會(huì)高一些，這時(shí)候，還是要注意叫他們選擇一些參照物，比如說秦嶺淮河，比如說大興安嶺，這些參照物對(duì)于識(shí)別其他的地形區(qū)起到至關(guān)重要的作用，而且我認(rèn)為，畫圖必須一次到位，否側(cè)會(huì)在學(xué)生腦子里留下錯(cuò)誤的印象，再要改正的話就會(huì)很難。只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中在此方面多下功夫，在遇到題目的時(shí)候才能獲得準(zhǔn)確的地理數(shù)據(jù)。

3.動(dòng)腦

許多題目中我們所看到的只是表象，里面還有一些隱藏的條件就需要?jiǎng)幽X，將自己獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，整合，將其運(yùn)用到題目中去，從而提高答題的正確率。這也就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能夠勤于動(dòng)腦思考，多做多練，多接觸不同的圖形，目前高考中常見的地圖形式較多，有疊加圖、變式圖、區(qū)域圖、等值線圖、以及統(tǒng)計(jì)圖表等等，其中比較困難的就是書本上圖形的變式，這需要有良好的基礎(chǔ)作為支撐，另外較難的就是等值線圖，因?yàn)槠渖婕懊姹容^廣，比如說等高線、等深線、等降水量線、等壓線等，每一種類型都可能與書上其他的知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，形成新的題目，所以等值線的判讀尤為重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一定要掌握其原理，比如像“凸高則低、凸低則高”“大于大的，小于小的”等等。

地理中圖表的判讀已經(jīng)越來越受大家的關(guān)注，希望可以通過平時(shí)的練習(xí)與積累，在讀圖上面得到較大的突破

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)二甲中學(xué)）