學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)啟發(fā)

于欣令

【摘要】本文立足于目前我國學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了提高學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)效率與質(zhì)量的措施，希望能為我國學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)作出貢獻，促進學(xué)前兒童健康、快樂的成長。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè) 舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀 啟發(fā)

【中圖分類號】G65 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0167-01

舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育的必修課程，它有利于培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和靈活性，促進學(xué)生身心全面、健康發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程開設(shè)的目的并不是為國家和社會培養(yǎng)著名的舞蹈學(xué)家，而是為了讓學(xué)生具備學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的能力。近年來，我國學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展極為迅速，學(xué)前教育專業(yè)成為最熱門專業(yè)之一。舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)質(zhì)量直接影響了學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。因而，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)必須引起教學(xué)工作者的足夠重視。

一、我國學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)還存在以下不足之處：第一，教學(xué)目標(biāo)不明確。部分開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)校沒有分清學(xué)前教育專業(yè)和藝術(shù)類專業(yè)舞蹈教學(xué)目標(biāo)的不同，只是一味重視學(xué)生舞蹈專業(yè)知識的教授，忽略了學(xué)生舞蹈教學(xué)技巧的培訓(xùn)，從而影響了教學(xué)效率和質(zhì)量。第二，學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)積極性不高。由于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生大都不是舞蹈科班出生，舞蹈基礎(chǔ)較差。因而，對舞蹈學(xué)習(xí)熱情不高，不利于舞蹈教學(xué)有效進行。第三，教材選擇不恰當(dāng)。目前市場上針對學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的教程比較少，教師選用的教程大都比較老套，實用性不強。同時，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的課時不夠，教學(xué)方法過時等因素也制約著舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、提高教育專業(yè)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的措施

在充分認(rèn)識我國學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀與不足的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗提出以下措施：

（一）科學(xué)把握教學(xué)目標(biāo)

舞蹈種類眾多。如：現(xiàn)代舞、踢踏舞、爵士舞、民族舞等。但學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的目的并不是讓學(xué)生掌握所有舞蹈技巧和種類，而是培養(yǎng)具有舞蹈功底和藝術(shù)修養(yǎng)的舞蹈老師。這就要求學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)重視學(xué)前教育學(xué)校對舞蹈老師的要求，以舞蹈技能教學(xué)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生舞蹈教授能力。比如，在五線譜教學(xué)的時候，并不需要詳細(xì)講解其歷史及編曲方法，而是需要教授學(xué)生識譜方法，讓學(xué)生具備帶領(lǐng)學(xué)前兒童唱歌跳舞的能力。這既能減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生更加容易把握學(xué)習(xí)重點，從而提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情是影響教學(xué)效率和質(zhì)量的重要因素。在教學(xué)實踐中必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，當(dāng)然學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)也不例外。因此，舞蹈教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理特征，通過適時給予學(xué)生鼓勵和贊美的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在日常教學(xué)中，由于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多沒有舞蹈基礎(chǔ)，剛開始接觸舞蹈時抵觸情緒比較大，且很多動作完成都不到位。這時就需要教師多鼓勵和贊美學(xué)生，樹立其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。同時教師在最初教學(xué)時，不要教授難度過大的舞蹈動作，并加強與學(xué)生溝通，了解學(xué)生想學(xué)的舞蹈動作，然后根據(jù)學(xué)生的需要，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更容易引起學(xué)生興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）合理選擇教程

根據(jù)教學(xué)大綱要求，舞蹈專業(yè)知識和舞蹈教授技巧是學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教程的必備內(nèi)容，也是教師選擇教材的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前，我國學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的相關(guān)教材尚且有限，如果市場上不能找到合適的教材，學(xué)校可組織舞蹈老師根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗進行編寫，并在實際教學(xué)實踐中不斷補充和完善。這樣更有利學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高教學(xué)的有效性和實用性。

（四）重視教育方法改革

針對目前我國學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)方法的不足，提出幾點教育方法的改革措施：第一，舞蹈對大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言比較陌生，這時就可以從大家耳熟能詳?shù)囊魳烦霭l(fā)，在熟悉的音樂旋律中進行舞蹈教學(xué)。這樣的教學(xué)方法更容易激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而提升教學(xué)效率。第二，提供學(xué)生跟著音樂旋律自由舞動的機會，讓學(xué)生有機會做出自己心底的舞蹈動作。不同的人對美的感受各不相同，這種隨意創(chuàng)作有利于提高學(xué)生對舞蹈的領(lǐng)悟，提升學(xué)生的音樂節(jié)奏感，更能激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的熱情。第三，引入多媒體教學(xué)模式，充分發(fā)揮多媒體在舞蹈教學(xué)中的優(yōu)勢，使舞蹈教學(xué)課堂更加生動有趣，從而達到有效吸引學(xué)生注意力的目的。

綜上所述，目前我國學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中還存在大量的缺點與不足，這就要求教學(xué)工作者科學(xué)把握舞蹈教學(xué)目標(biāo)，合理增加舞蹈教學(xué)課時，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時認(rèn)真選擇教程，重視教育方法改革，從而提高我國學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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