淺談美術教學中對學生的評價

顏景衛

新課標明確指出，評價改革的根本目的是為了更好地促進學生發展，美術課程的評價不僅要看學生的學習結果，更要重視對學生美術學習能力，學習態度，情感與價值觀等方面的評價。還要關注學生在學習過程中的行為，更多的要關注學生的潛力和發展趨勢，力求評價簡明，方法易行。評價活動應該貫穿整個課堂內外。下面就這方面談談我的體會。

一、課堂評價要求多角度、全方位立體式

在美術教學中，對學生的評價要根據學科特點和造型表現特點有針對性的進行。這就要求教師要用發展的眼光，贊許的眼光和長遠的眼光去對待每一位學生。

教師在課堂給學生評價時要對學生進行縱向比較，可能這一張作品造型還不準確，但是比前幾張已經已經有了很多的進步，這就是提高。要把評價的眼光放遠一點。學生能力有差異，美術知識素養存在高低差異。所以，教師在評價時要根據學生態度、程度、認可度、接受度等多方面進行評價，不能“一葉障目不見泰山”，每個人都有自己的擅長與閃光點。

課堂是教師生命力所在地，是學生學習知識的發源地，讓愛充滿整個課堂，讓學生在樸素的課堂生活中去品味美，用師生之間的愛喚起學生的求知欲，引導學生全面和諧的發展，給學生創造一個民主和諧的發展空間。在課上我欣賞每一個學生，理解每一個學生，我尊重他們，賞識他們，以一名幫助者、支持者、欣賞者的身份走近學生。課改以來，我特別注重課堂評價，經常用“今天同學們的學習熱情很高，讓老師十分感動！”或“老師看到你們今天特別精神，是不是非常喜歡上美術課呀？”等鼓勵性的語言來積極地為學生創設良好的情境氛圍。

同時，我還抓住學生活動中情感和行為的細微變化適時點評、適度點撥。教師的評價藝術還表現在熱情的激勵性上，例如，“你的體會很正確，你的理解真深刻，你很會欣賞，你有幾分獨到的見解，真棒！你的思維很奇特”等等，教師用激勵性的語言千方百計地拓寬學生自由創造的空間，讓他們去發揮各自的想象力和創造力，學會幻想、學會好奇，去盡情地釋放生命中的創造能量。對學生的創造欲望，哪怕是一點點智慧的火花，我們也要像母親呵護孩子一樣精心地保護，多給他們成功的鼓勵，少給他們嚴厲的訓斥。尤其平時不愛發言的學生發言了，即使回答得不理想，也予以充分的肯定和表揚。

對于學生美術作業的評價，我主要遵循以下原則：一方面要求學生掌握一定數量的基礎知識和基本技能，另一方面如果學生利用不同的繪畫工具通過造型手段，只要創造出來具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術就是好作業。對學生美術作業評價呈現方式可以是分數或等級，可以是好的評語，也采用評語與等級相結合的方式，還采用互評和座談等方式，比如，“你的畫面很有創意，有自己的想法……”這些評語充分肯定學生的進步和發展，并使學生明確需要克服的弱點和發展方向。

在課堂上，我非常重視小組合作，通過合作讓學生體會人多力量大，團結就是力量的道理。我引導他們要相互理解、相互欣賞。對積極參與小組合作的學生，我經常表揚他們：“你們小組真不簡單，用集體的智慧創作出了這么好的作品，你們真是太棒了！老師特別欣賞你們的合作精神！”以此激發學生的合作意識。

二、課外評價要激勵學生對美的追求

在課下，我經常與學生聊天，走到學生中間，切實體驗他們對美術的認識，了解他們的心理，“你喜歡老師這樣上課嗎？課上給你帶來哪些快樂？”老師怎樣上美術課你最開心？”每次和他們交談，我都會很認真，學生特別渴求和珍惜老師對他們的關愛，他會和你有說不完的話，而且都非常興奮，生怕你走開。師生間真摯的情感，必定有著神奇的教學效果，會使學生自覺地尊重教師，希望與教師合作，表達自己的體會和感受。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我教的班級有這樣一個學生，因為學習成績很差受到全班學生的排斥，她自己覺得十分自卑，整天連頭也不敢抬，處于極度的消極狀態。我了解情況后，故意裝作什么也不知道，選她當我的課代表，利用送作業本的機會接近她，找她閑談，鼓勵她“老師可喜歡看你的畫了，我覺得你很有藝術天分，以后要多畫呀，美術課代表要負責任，好好干，老師相信你一定會做得很好！”以后每次上美術課，她在座位上都坐得直直的，臉上總是帶著興奮的笑容，用很信任的目光望著我，這時我感覺真的很幸福。

三、其他評價要相輔相成

孩子對父母的最大希望是：父母能夠做他們的朋友。而不少家長不是對孩子一味地教訓、講道理、定規矩，就是對孩子過度溺愛，從而忽視了孩子心理方面的需求。家長應善于細心發現孩子身上的積極因素，每個父母應該及時學會與你的孩子一起說：“太好了！”“你真行”“你有困難嗎？我來幫助你！”

為人父母，首先應當學習新的教育思想、新的教育觀念，有的家長不懂得教育方法和美的藝術，看到孩子的畫以后總數落自己的孩子：“你畫的是什么呀？”“你畫得跟書上一點都不一樣！”“這只虎怎么畫得像只貓……”我經常聽到這些家長對孩子的作品評價，這也是家長中存在的普遍問題。每當這時，我會不失時機地和家長談論孩子的畫代表孩子的內心世界，具有他們的年齡特點，每一幅畫都是一幅美麗的童話，無論畫得像不像都無關緊要，關鍵是鍛煉他們的想象能力和創造能力，千萬不能扼殺了孩子的好奇心和創造力，這時候最關鍵的是家長給予孩子正確的評價，因此，我真誠地對家長提出“和孩子一同長大”。

根據這些情況，我采取的主要措施是：每年舉辦校園藝術節書畫展，讓家長參與，讓他們和自己的孩子一起參與現場表演、參展、評比，讓家長真正提高對繪畫的感悟，明白怎樣正確地評價孩子的美術作品。我還設立了學生收獲袋，讓學生把小獎勵或書畫獎勵證書裝入收獲袋，由家長和孩子共同保管，此袋的設立有效地激勵了家長和孩子的積極性。

另外，我校每學期都舉辦各科家長開放日活動。我利用此機會，向家長滲透課改精神，向他們傳授科學有效的評價方法，從而使家長廣泛參與學校教育教學改革，從而為學生發展營造了一個更為有利的環境。

每一個學生都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，讓更多的孩子陶醉在成功的喜悅中，讓更多的孩子擁有健康的心態、健全的人格和自信的人生，在今后的課改道路中，我要繼續探索，尋求更科學有效的評價，更好地促進學生的發展。

（作者單位：山東省棗莊市嶧城區古邵中學）