如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

蘇曉水

摘 要： 興趣是集中注意力的一個(gè)重要內(nèi)部因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是上好語文課的前提條件。本文著力從建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)建表揚(yáng)、鼓勵(lì)機(jī)制，注重課堂導(dǎo)入，開展比賽活動(dòng)，用多媒體輔助教學(xué)等方面，分析如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)方法

興趣是最好的老師。小學(xué)生容易對形式新異、生動(dòng)活潑的東西產(chǎn)生興趣，一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)發(fā)揮極大的主動(dòng)性，所以要讓學(xué)生喜歡上語文課，首先就要激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣談?wù)効捶ā?/p>

一、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)中最基本、最重要的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系對學(xué)生思想品德的形成、身心健康的全面發(fā)展有極大的影響，對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有較大的促進(jìn)作用。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，建立良好的師生關(guān)系，有助于調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，有助于建構(gòu)教學(xué)相長、師生互動(dòng)的和諧教學(xué)模式，促進(jìn)教師和學(xué)生的長足發(fā)展和進(jìn)步。語文教師首先要學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)孩子，贏得學(xué)生的信任，摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，改變教師在上邊教、學(xué)生在下邊聽的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，讓孩子們成為課堂的主人，使學(xué)生無拘無束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭論。慢慢地，老師和學(xué)生成為真正的良師益友，從而不斷提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、創(chuàng)建表揚(yáng)、鼓勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生享受成功的快樂

課堂教學(xué)中，十次批評不如給學(xué)生一次表揚(yáng)，十次表揚(yáng)不如給學(xué)生一次成功。語文教師要在課堂上創(chuàng)建表揚(yáng)、鼓勵(lì)機(jī)制，讓每一個(gè)孩子充滿自信，切實(shí)感受到獲得成功的快樂。如：在一節(jié)語文自習(xí)課上，一名小女生懶得做練習(xí)冊上密密麻麻的題目，而只對造句和看圖作文感興趣。當(dāng)我突然來到她身邊抽走了她的練習(xí)冊時(shí)，她惶恐不安、如臨大敵。然而，我并沒有因?yàn)榫毩?xí)冊上大片大片的空白而大發(fā)雷霆，卻對小女孩造的句子產(chǎn)生濃厚的興趣。句子這樣寫道：“花骨朵們正在聚精會(huì)神地傾聽春天?！蔽铱戳艘院螅∨⒁恍?，夸贊道：“非常好，很有想象力，多有靈性??！”隨后又問道：“為什么不說‘傾聽春天的腳步呢？”小女孩第一次受到如此夸獎(jiǎng)，心頭一暖，膽大了起來，說道：“有時(shí)候春天來時(shí)是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的。”我沒有說話，只是輕輕地拍了拍她的頭，走上講臺(tái)，她的練習(xí)成為講造句題的范本。欣賞和鼓勵(lì)激發(fā)了小女孩的學(xué)習(xí)興趣，在以后的日子里，她學(xué)習(xí)熱情高漲，特別用功，一躍成為班級的語文佼佼者。

三、注重課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好的開端是成功的一半，注重每堂課的課堂導(dǎo)入，做到一上課就牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是上好課的關(guān)鍵。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng)，一開課就要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勾起來。

四、開展比賽活動(dòng)，在競爭中學(xué)習(xí)

在語文課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要舉措。競爭意識(shí)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，因而能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件開展一些有趣的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中參與競爭。經(jīng)過仔細(xì)觀察，學(xué)生在競爭中是非?；钴S的，就連后進(jìn)生都不甘落后。在教生字時(shí)，讓學(xué)生比一比，誰認(rèn)得快、記得牢，誰組的詞多；在朗讀課文時(shí)，讓學(xué)生比一比，誰讀得有感情，誰領(lǐng)會(huì)得深刻；在總結(jié)課文時(shí)，比一比誰的發(fā)言更有創(chuàng)意。比賽的形式可以是以學(xué)生個(gè)體為競爭對手，也可以是以小組為單位成為競爭對手，讓他們體會(huì)到自己的發(fā)言能為自己的小組增光添彩，不斷增強(qiáng)孩子們的集體意識(shí)、競爭意識(shí)，在不知不覺間提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

五、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)現(xiàn)已成為教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得豐富多彩，徹底改變過去單調(diào)古板的課堂教學(xué)方式。讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)《黃山》一課時(shí)，為了讓學(xué)生真實(shí)地感受黃山的美景，教師可以尋找一些黃山的圖片，再配上適合的背影音樂，制作成幻燈片，從而讓學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地感受黃山的美。通過多媒體技術(shù)，不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生喜歡語文學(xué)習(xí)，愛上語文。

總之，良好的學(xué)習(xí)興趣是教師上好語文課、學(xué)生學(xué)好語文的重要條件，語文教師應(yīng)樹立民主平等的觀念，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而喜歡語文，學(xué)好語文。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法很多，我們在教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的自由天地，讓他們快樂地遨游在知識(shí)的海洋。

參考文獻(xiàn)：

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