探討高中英語閱讀理解解題技巧

李金萍

【摘 要】認真研討近幾年高考英語閱讀理解題，我們會發現，要求通過閱讀文章來解決問題的內容呈上升趨勢。這就體現了英語閱讀的重要性，這就要求學生多看多讀，拓展知識面，注意社會熱點，了解的東西越多，知識面越廣，閱讀起來就越容易。針對高中閱讀和學生做題的實際情況，文章對高中英語閱讀理解的題型和解題技巧做了一個分析，希望在教學過程中對同學們能有所幫助。

【關鍵詞】高中；英語；閱讀理解；技巧

分析近幾年高考英語試題，我們可以了解到英語閱讀理解的題目可以基本分為四類：主旨大意題，推理判斷題，細節理解題，詞義猜測題。熟知閱讀理解題的出題意圖和常規出題思路對做題有很大幫助，下面我們就逐一分析其特點及其解題技巧。

一、細節理解題

細節理解題是文章的有機組成部分，是作者表達中心思想的具體手段，事實細節題可分為兩種類型：

（一）基本信息題

這種題型答案可以直接從原文中找到，答案和原文中相關信息的句子在用詞上幾乎相同。

（二）是非判斷題

這類題難度較大，題目雖源于文章的相關細節，但往往涉及的細節內容較多，而且可能在文章的不同段落，針對這兩種題型，在解題時應注意：

1. 忠于原文，選擇的依據必須按原文本身的含義，不可根據紫的的主觀想法或推測來取舍。

2. 要重視人名，日期，事實，數據和地點等。這往往就是考點，應學會快速辨認和記憶事實或細節，可以帶著問題到文章去尋找答案。

在閱讀過程中對一些涉及who（誰），what（什么），when（什么時候），where（在哪兒），how（怎么樣），why（為什么）等細節做適應的標記，以便解題時迅速，準確地找出答案。

二、猜測詞義題

這類題型主要要求考生根據上下文內容推測文中出現的生詞，短語和句子，主要考查對語境的分析和把握能力。

（一） 利用上下文語境。猜測詞義要根據上下文的詞或短語進行合乎邏輯的解釋。

（二）利用定義或解釋說明猜測生詞的詞義，這類生詞往往后面會跟有對該詞解釋的短語或者句子，利用它們猜詞較容易。

（三）利用文章的邏輯關系猜詞，如：對比，因果，轉折關系等。這些邏輯關系經常使用的詞和短語有：but（但是），however（然而），though（然而），so（所以），because（因為），since（既然）等。

（五）根據構詞法猜測詞義。根據所學的構詞法知識，知道詞根的前綴和后綴的意義，就可以猜出新詞詞義。

（六）根據生活常識，由and 或or連接的同等關系列舉的事例來猜詞義。

三、推理判斷題

做這類題要求學生要理解整體語篇的同時，又要求學生對作者的態度，意圖及文章細節的發展作正確的推理判斷。做到“有理有據”學生應注意以下幾點：

（一）要理解文章的表面意思，運用主題句去推測，揣測文字背后作者的意圖，運用歸納，對比，背景知識去挖掘文章深層含義，從而領會作者的言外之意，認真體會文章的語氣或感情基調（否定，厭惡，反問，諷刺等）。

（二）要忠實于原文，根據文章的信息和線索，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點，不要主觀臆斷，憑空想象任意發揮，走入誤區。

（三）要把握句、段之間的邏輯關系，了解語篇的結構。

四、主旨大意題

這種題型在閱讀理解中難度大，易失分。主旨大意題要求考生對全文的內容或某一段的內容加以合理的歸納，目的是檢查對短文整體或某一段落的理解概括能力。常用的方法有：

（一）找主題句歸納大意

說明文，議論文等文章的主題大意通常出現在文章的第一段，有時也會在文章中間或結尾，抓住了主題句也就抓住了文章的中心。

（二）歸納分析抓大意

記敘文，夾敘夾議通常是先擺出事實，然后記敘或論證，最后得出結論，即文章主旨。

（三）抓住高頻詞

任何一篇文章都是圍繞一個主題開展的，因此會反復出現一個詞，即高頻詞，這就是文章的中心。

總之，閱讀水平的提高不是一兩天就可以見效的，想要提高閱讀理解能力，一是要培養良好的閱讀行為習慣，要用眼光看，不要用手指去點，要默讀，不要小聲讀。二要積累大量的詞匯和文化背景知識，熟記高頻詞和了解英語國家的文化和風俗習慣。三要廣泛地做課后閱讀。四是遇到生詞就查字典，要先猜其意義，以免產生依賴性。英語有句諺語“Practise makes pecfect”，同學們如果能科學訓練，持之以恒，閱讀水平會有質的飛躍。endprint