以社團為載體的高職院校二級學院就業指導管理模式研究

【摘 要】學生就業工作是高職院校二級學院的重點工作之一。如何將學生喜聞樂見的社團活動與就業工作聯系，發揮社團的就業功能，完善就業指導管理模式，成為二級學院目前需要解決的問題。本文以信息服務學院為例，從實踐中探索提煉總結就業指導管理模式，引導社團在就業中發揮積極作用。

【關鍵詞】就業指導；社團；二級學院

畢業生就業工作成績是衡量一所高校辦學水平和教育教學質量的重要標準，是學校競爭力的集中體現。隨著高等教育進入大眾化時代，高職院校大學生就業問題已經成為全社會關注的熱點問題。近幾年來，高職院校畢業生就業工作越來越受到重視，社會力量積極配合，校企合作的深入開展，人才測評服務機構，各種職業生涯規劃和創業教育都為畢業生就業工作注入了前所未有的新的活力，高職院校就業工作取得了一定的成績。但從當前高職院校就業狀況來看，就業情況仍不容樂觀。

首先，二級學院就業工作管理模式有待提高。高職院校的就業工作主要是由就業指導服務機構來完成的，但是由于涉及企業面廣，對口行政部門和二級學院較多，事務繁雜，工作往往局限于面上，不能滿足學生對于就業的個性化需求。二級學院就業指導服務中心雖然有了一定的分工和職責，但基本上多牽制于繁雜的日常基礎性事務，工作力度和實際工作績效參差不齊，管理體制有待完善。

其次，學生在就業工作中缺乏自主意識。在高職院校中，學校就業指導中心積極聯系就業單位，開拓就業市場，開辟新的就業單位，引進人才測評，培養學生創業意識。二級學院就業指導服務中心也全員參與就業工作，利用一切條件引進企業，為畢業生創造良好的環境。這樣的環境之下，學生的自主意識削弱，形成了等、靠、要的觀念，缺乏主動了解企業、把握就業機遇的能力。今后學生走向社會，獨立生活的能力將大打折扣。

再次，學生對自我的判斷和定位不準確。就目前看來，高職院校的學生基本都能夠順利推薦就業，但是離職率也是相當高的，給學校和企業帶來了不可挽回的損失和時間精力上的浪費。究其原因，主要是高職院校的學生對自己的興趣、特長、個性等沒有全面的認識，自身定位不準確，不能客觀的判斷自己感興趣的領域、愿意從事的職業以及擅長的職位。此外，學生對于企業的了解僅局限于校園，很少見過大型的招聘會，對當今的就業形勢不了解，就業心理不成熟，如溫室的花朵，對企業挑挑揀揀，動輒不滿意就選擇跳槽，也極大的造成了資源浪費。

作為學生活動主要陣地之一的大學生社團，伴隨著自身的不斷發展與壯大，在服務同學，培養才智等方面發揮著越來越多的重要作用。在社團中，學生的思想政治素質，職業道德素養，專業技術水平，都得到鍛煉和提升。如果能將大學生社團有機的融入到就業指導服務管理體系中，將會大大提高學生就業的實效性。近年來，信息服務學院在這些方面做了初步嘗試。

一、成立就業指導類社團

成立了學生就業指導與研究會，將原先僅由老師參與的企業招聘、面試，改為學生主導，老師指導的模式，讓大一、大二的學生提前接觸招聘單位，體驗面試現場，促使他們明確學習目標，端正學習態度，為今后順利就業做好準備。

二、成立學生職業素質培養類社團

為了更好的服務就業指導工作，信息服務學院還成立禮儀社團、心理社團、才藝中心等，教授學生基本的職場禮儀、形象設計、談吐文明、心理素質、挖掘學生自身特長，在豐富學生學校生活的同時，提升學生就業能力。

三、加強社團的教師指導力度

社團的指導教師需要具備該社團方向的專業資格證書，并經常性的外出學習和交流，提高對社團指導能力。針對社團的每位成員，指導教師都應做到心中有數，為其建立指導檔案，對其進行合理的規劃，長期社團生涯規劃，而不是僅限于一時，促使每個學生都有自己的成長目標，提高學生自主管理意識。

四、加快社團建設成果向社會轉化

就業指導是一個開放性的系統，需要不斷的與社會交流，接觸社會，了解社會，才能更好的指導學生。社團建設不能僅僅局限于校園內部學習、活動，更要積極的參加社會實踐，爭取機會、積極尋找社會資源，為社團注入社會的活力，帶領學生鍛煉，了解國情，培養吃苦耐勞的職業精神，樹立正確的就業觀念。

綜上所述，完善現有的二級學院就業指導服務管理模式十分必要，是確保畢業生順利就業，不斷提高就業質量，促進大學生的全面成長成才的重要保障，有著重要的理論價值和現實意義。

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作者簡介：劉可（1981-），女，江蘇南通人，碩士研究生，南京信息職業技術學院信息服務學院思想政治教育系列講師，國家二級心理咨詢師，國家職業指導師，研究方向：思想政治教育、心理健康教育。endprint