影響高職學(xué)生體質(zhì)健康因素的探討

【摘 要】通過對(duì)高職學(xué)生的國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)分析，探討影響高職學(xué)生體質(zhì)健康的因素，主要是學(xué)生對(duì)待體育鍛煉的態(tài)度不積極。因此，非常有必要將體質(zhì)測(cè)試成績(jī)，計(jì)入學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)考評(píng)總分中的體育藝術(shù)綜合分的基礎(chǔ)分項(xiàng)目，提高高職學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視程度；同時(shí)，在培養(yǎng)正確的鍛煉心理方面，課堂上體育教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)能產(chǎn)生巨大的作用。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生；體質(zhì)健康；測(cè)試成績(jī)；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

高職體育教學(xué)目的是提高學(xué)生身體素質(zhì)，為高職各專業(yè)服務(wù)。高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生所做的要求是完成或達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，它不同于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的要求。國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試無疑是一個(gè)很好的標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)的分析，可以找出影響高職學(xué)生體質(zhì)健康的一些因素，從而為高職體育教學(xué)工作提供依據(jù)。

根據(jù)國(guó)家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的文件（教體藝司函[2013]13號(hào)）和自治區(qū)教育廳《關(guān)于做好2013年<國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)>測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作的通知》（桂教辦[2013]405號(hào)）文件要求，我院于2013年9月13日-28日期間，組織了本年度的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。全院學(xué)生人數(shù)12097人，實(shí)際參加測(cè)試人數(shù)為11820人，其中免測(cè)92人，休學(xué)、參軍等46人，三年級(jí)外出實(shí)訓(xùn)等153人。

一、全院學(xué)生的測(cè)試成績(jī)分析

分析采用我院學(xué)生的測(cè)試數(shù)據(jù)，從成績(jī)的等級(jí)情況和學(xué)生測(cè)試的項(xiàng)目情況兩方面進(jìn)行。分析學(xué)生成績(jī)的等級(jí)情況，可以了解本學(xué)期全院各年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康的基本情況；同時(shí)，分析學(xué)生測(cè)試的項(xiàng)目情況，可以探究本次測(cè)試成績(jī)情況比去年下滑的原因。

（一）今年全院學(xué)生的測(cè)試成績(jī)及格率67.65%

從今年測(cè)試成績(jī)來看，及格率67.65%，2012年為93.71%，2011年為94.64%，2010年為98.24%，學(xué)生素質(zhì)呈現(xiàn)連續(xù)四年下降趨勢(shì)，今年更是大幅度下降，顯示了在校學(xué)生的總體身體素質(zhì)水平下降。

（二）全部參加測(cè)試學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)

從統(tǒng)計(jì)看，測(cè)試成績(jī)還是處于不正常的正態(tài)分布狀態(tài)（正常的正態(tài)分布狀態(tài)為兩頭小中間大），及格和良好的比例很高，這還算正常，但今年測(cè)試成績(jī)的最大特點(diǎn)是不及格人數(shù)太多，優(yōu)秀的人數(shù)非常少。跟往年相比，今年不及格等級(jí)百分率為32.35%，與2012年的6.25%，2011年的5.36%相比，大幅上升；今年及格等級(jí)百分率為39.14%，與2012年的28.33%，2011年的41.53%相比，介于兩者之間；今年良好等級(jí)百分率為27.75%，比2012年的62.79%，2011年的51.51%相比，有明顯的下降；今年優(yōu)秀等級(jí)百分率為0.76%，與2012年2.59%相比，也是有明顯的下降，連2011年的1.59%都達(dá)不到。

參加學(xué)生的測(cè)試成績(jī)總及格率為67.65%，情況差于去年的93.71%。無故缺席、缺項(xiàng)為576人，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于優(yōu)秀等級(jí)90人，說明學(xué)生對(duì)測(cè)試的重視程度不高，或者由于今年體測(cè)時(shí)間較往年提前，且經(jīng)過暑假、中秋和國(guó)慶收假回來后鍛煉不及時(shí)等情況，這是今年測(cè)試新出現(xiàn)的情況。

二、學(xué)生測(cè)試不及格等級(jí)成績(jī)情況分析

《<國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>實(shí)施辦法》里第六點(diǎn)規(guī)定：屬下列情況之一者，其《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)記為不及格，該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)最高記為59分：（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)中400米（50米×8往返跑）、1000米跑（男）、800米跑（女）、臺(tái)階試驗(yàn)的得分達(dá)不到及格者；（2）體育課無故缺勤，一學(xué)年累計(jì)超過應(yīng)出勤次數(shù)1/10者。

今年我院學(xué)生測(cè)試情況不理想，主要就是這一條硬性規(guī)定在起作用。經(jīng)過針對(duì)性統(tǒng)計(jì)，全院學(xué)生總分不及格等級(jí)人數(shù)里，有高達(dá)68.4%的學(xué)生，因?yàn)槟土︻愴?xiàng)目的不及格，從而不管其他各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)?nèi)绾危鸵呀?jīng)被一票否決，造成總分不及格。這是本次測(cè)試成績(jī)差的最主要原因。說明了我院學(xué)生體質(zhì)健康的各方面指標(biāo)里，中長(zhǎng)跑的素質(zhì)能力是非常弱的，必須加強(qiáng)中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的鍛煉，改善學(xué)生中長(zhǎng)跑的素質(zhì)，從而大幅度提高我院體質(zhì)測(cè)試的成績(jī)，提高學(xué)生的體質(zhì)狀況。

由于今年無故缺席，或者參加了測(cè)試卻有項(xiàng)目沒測(cè)，造成缺項(xiàng)的人數(shù)比往年大幅增多，故也進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。全院學(xué)生總分不及格等級(jí)人數(shù)里，有高達(dá)15.09%的學(xué)生，因?yàn)闊o故缺席、缺項(xiàng)，造成無法計(jì)算成績(jī)（缺一項(xiàng)都無法計(jì)算總成績(jī)），系統(tǒng)默認(rèn)為不及格。三年級(jí)無故缺席的人數(shù)最多，為256人。從測(cè)試的過程看，一、二年級(jí)無故缺席的人，主要是缺項(xiàng)為主，特別是耐力類項(xiàng)目缺項(xiàng)的學(xué)生比較多，反映了學(xué)生對(duì)耐力類項(xiàng)目測(cè)試的畏懼心理。我院學(xué)生不參加體育鍛煉的原因主要是學(xué)習(xí)時(shí)間緊、身心疲勞、缺乏鍛煉的場(chǎng)所和設(shè)施。尤其值得注意的是，沒有特別理由不參加體育鍛煉的人占了最大比重，這可能與缺乏體育鍛煉的氛圍有關(guān)。因此，營(yíng)造 一個(gè)良好的氛圍將會(huì)影響和帶動(dòng)更多的人加入體育鍛煉。

柔韌、力量類項(xiàng)目、速度、靈巧類項(xiàng)目、肺活量體重指數(shù)等其他項(xiàng)目，對(duì)等級(jí)總分的影響較小，從測(cè)試的過程看，屬于正常范圍內(nèi)。

三、結(jié)論與建議

（一）把體質(zhì)測(cè)試成績(jī)計(jì)入學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)考評(píng)總分中的體育藝術(shù)綜合分的基礎(chǔ)分項(xiàng)

按照國(guó)家教育部與區(qū)教委的要求，每年的秋季學(xué)期進(jìn)行測(cè)試，并將測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)國(guó)家學(xué)生健康測(cè)試網(wǎng)站。在目前的學(xué)生體質(zhì)健康水平的考核上，在大多數(shù)學(xué)校的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)上，這只是一項(xiàng)測(cè)試成績(jī)，對(duì)于學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生 很大的影響，所以學(xué)生的重視程度嚴(yán)重不夠，很多學(xué)生依然遵 循高中時(shí)期的思維模式，把自己學(xué)習(xí)的課程分為主課和副課，在學(xué)生看來，體育課程教學(xué)和體質(zhì)健康測(cè)試屬于絕對(duì)的非專業(yè)課，所以他們把大多數(shù)時(shí)間和精力都留給了專業(yè)課，而分給體育的時(shí)間只有每周的體育課。我院嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》，體質(zhì)健康測(cè)試工作已經(jīng)形成了一個(gè)日常教學(xué)工作慣例。學(xué)院將目把體質(zhì)測(cè)試成績(jī)計(jì)入學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)考評(píng)總分中的體育藝術(shù)綜合分的基礎(chǔ)分項(xiàng)。學(xué)生測(cè)試成績(jī)將作為每年評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、升學(xué)及畢業(yè)的重要依據(jù)。這在一定程度上督促學(xué)生自覺鍛煉身體，而不是單純?yōu)榱藨?yīng)付體測(cè)而進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，繼續(xù)推進(jìn)體育教學(xué)改革，更好的為提高學(xué)生體質(zhì)健康和身體素質(zhì)服務(wù)，更好的為各專業(yè)教學(xué)服務(wù)。endprint

（二）加強(qiáng)學(xué)生中長(zhǎng)跑體育鍛煉，克服畏懼中長(zhǎng)跑項(xiàng)目心理

今年學(xué)生的測(cè)試成績(jī)不理想，主要是受耐力項(xiàng)目一票否決的影響。反映出學(xué)生又希望能考試達(dá)標(biāo)，但平時(shí)又不愿意付出訓(xùn)練，不愿去練習(xí)中長(zhǎng)跑，其主要是怕吃苦、怕累、思想畏懼的表現(xiàn)。即使是一開學(xué)就下發(fā)了測(cè)試通知，也沒有引起足夠的重視，自覺進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)的學(xué)生寥寥無幾。這是也今年測(cè)試成績(jī)不理想的重要原因。

在體育課的教學(xué)中，中長(zhǎng)跑一直是眾多師生困惑的難題，對(duì)教師而言，它的內(nèi)容單一枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和激情；對(duì)學(xué)生來說，不光是內(nèi)容枯燥，形式單一，而且要完成教學(xué)任務(wù)需要承受較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，付出較多的體力，因此沒有較強(qiáng)的意志力是不行的。所以在教學(xué)中一提到中長(zhǎng)跑，很多學(xué)生就沒有信心了，甚至非常害怕。但是它對(duì)學(xué)生的身體鍛煉具有非常重要的意義。在對(duì)培養(yǎng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞、勇于進(jìn)取的體育優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)體質(zhì)健康有非常大的作用。我院大二、大三已經(jīng)不上體育課，缺乏體育教師的課堂監(jiān)督與鼓勵(lì)，同時(shí)，學(xué)生是自行練習(xí)鍛煉，沒法科學(xué)的安排好運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)系，身體各器官以及能量系統(tǒng)沒有能夠適應(yīng)中長(zhǎng)跑強(qiáng)度的要求，而且出現(xiàn)鍛煉成績(jī)不好、效果不理想的現(xiàn)象。鍛煉效果大打折扣，也反映出我院學(xué)生克服困難的意志力較為薄弱。另外，在培養(yǎng)正確的鍛煉心理方面，課堂上體育教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)能產(chǎn)生巨大的作用。

（三）加強(qiáng)學(xué)生思想工作，樹立正確的對(duì)待測(cè)試態(tài)度

在1000米（男）/800米（女）跑耐力測(cè)試過程中，甚至有1000米跑了9分多鐘的現(xiàn)象，折算起來100米將近要跑1分鐘，60歲的退休老人都能完成，明顯是學(xué)生的態(tài)度出現(xiàn)了問題。今年無故缺席、缺項(xiàng)為576人，百分率為4.87%，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于優(yōu)秀等級(jí)的0.76%，也說明學(xué)生對(duì)測(cè)試的重視程度不高，對(duì)待測(cè)試的心態(tài)不對(duì)，這是今年測(cè)試新出現(xiàn)的情況。

針對(duì)上述情況，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)院各個(gè)系部的聯(lián)系和溝通。由于高職院校的特點(diǎn)，要改變學(xué)生消極對(duì)待測(cè)試的心態(tài)，僅僅靠體育教師是不夠的，更多的是靠輔導(dǎo)員與與體育教師的共同協(xié)作。特別是今年學(xué)院各系部負(fù)責(zé)學(xué)生工作的輔導(dǎo)員人員變動(dòng)較多，新接手的輔導(dǎo)員對(duì)于測(cè)試的不熟悉，造成學(xué)生對(duì)測(cè)試的重視程度不夠，加強(qiáng)體育鍛煉程度不夠。同時(shí)，造成本次測(cè)試遲到和漏測(cè)的學(xué)生比往年大幅度增加，無形中增加了測(cè)試組的工作難度和工作量，特別是處理遲到和漏測(cè)學(xué)生的事情，使工作量比去年要大幅度增加。所以，各個(gè)系部的輔導(dǎo)員應(yīng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，監(jiān)督和提醒學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加測(cè)試，共同把測(cè)試順利進(jìn)行完畢。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：劉泉（1972- ），男，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究生，研究方向：體育教育。endprint