社會實踐教育的育人功能與有效形式探討——以藝術類院校為例

(沈陽音樂學院藝術學院，遼寧沈陽110168)

從中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格、增強社會責任感具有不可替待的作用。”體現出大學生參加社會實踐活動，對于促進大學生了解社會，增長才干，實踐知識，甚至全面提高素質具有非常重要的意義，是當代大學生教育的重要組成部分［1-2］。筆者在藝術院校工作，而就筆者所見，有些藝術類院校大學生的實踐活動存在組織混亂、活動盲目、無針對性、唯利是圖、為實踐活動而實踐活動的形式主義等諸多問題，遠遠達不到實踐教育之目的。那么該如何選擇、組織大學生尤其是藝術類大學生的實踐活動才能做到和檢驗、應用課堂知識，了解社會，提高能力的目的呢?

筆者將在了解社會實踐教育思想的內涵與功能的基礎上，針對學生社會實踐教育的主要教育內容，探討藝術類學生社會實踐教育可以采取的有效形式。

一、大學生社會實踐教育的內涵與功能

(一)社會實踐教育的內涵

大學生的社會實踐教育是指高等學校按照教學目標的要求，為了培養大學生的多方面能力，有目的、有計劃的組織大學生積極參與并從中受到實際鍛煉和能力得到全面拓展的教育活動。鼓勵和引導學生深刻理解和消化理論知識、理論聯系實際，從而形……