師德修養與教師幸福的關系探析

(吉林化工學院石油化工學院，吉林吉林132022)

師德是實現教師幸福的必要條件，是教師幸福的心理基礎。教師幸福則是德性能力的一種體現。師德修養是教師德性能力培養的主要的途徑，也是教師實現幸福的必由之路。認清師德修養和教師幸福關系的同時更要意識到師德修養和教師幸福并不等價。要想讓教師真正獲得幸福，還需要全社會的共同努力。

一、師德修養

(一)師德修養的內涵

師德，也就是指教師的職業道德，它是一種美德。它是教師教學工作所必須遵循的各種道德范疇的綜合，包括教師的思想觀念、精神品質、職業道德等意識形態。

教師道德修養，是指教師為適應教育工作的需要，根據教育倫理的基本原則、規范和范疇的要求，在道德方面所進行的一種自我鍛煉、自我改造、自我提高的活動，以及經過鍛煉改造而形成的教師道德品質及其達到的道德境界。教師所肩負的社會責任，決定了教師的道德水平必然應高于社會一般人群。

教師要有良好的師德修養，要有對教育事業的忠心、責任心和事業心，同時還要有勇于奉獻的精神。具有良好師德的人才能做到愛崗敬業，專心致使、勤勤懇懇的做好教書育人工作，并在教學中積極探索教學的新方法，從而提高學生的綜合素質，培養成為社會有用的人才。

(二)師德修養的重要性

師德對學生道德有一定的示范作用。首先，教師的道德觀念、道德原則、道德標準通過以身作則的方式增加學生的道德認識，可以促使學生形成正確的道德觀。……