民族傳統體育項目引入高校體育課的研究

苗 濤

(延邊大學體育學院，吉林延吉133002)

學校體育擔負著為現代化進程培養現代人的重任，其主要目標是培養人的個性、實現人的全面發展。在學校這段時期內是塑造學生良好品德和心理素質的重要時期。民族傳統體育走進校園將對青少年良好品德和心理素質的培養起到巨大的教育作用。特別是少數民族地區高校，如果在體育教學中增加傳統體育項目，不僅充分體現高等院校體育教學特色的內涵，還可以在很大程度上彌補重技術輕健身，忽視學生的個性發展，使學生在具有較深厚的民族文化氛圍中學習，健身、陶冶情操，這對豐富學校體育教學手段，調動學生學習的積極性、主動性將起到巨大的作用［1］。少數民族傳統體育是民族文化的重要組成部分，有其深刻的文化內涵，對少數民族體育的整理、研究，直接影響著少數民族文化的繼承與傳播［2］。中國朝鮮族文化歷史悠久，其優秀傳統民族體育豐富多彩，特別是朝鮮族秋千被列入全國少數民族體育大會的正式比賽項目，使秋千越來越接近于運動的科學性和公正性。但由于受現代體育競技化的沖擊，其傳統民族文化的要素越來越弱。因此，本文旨在進一步挖掘整理中國朝鮮族傳統體育，探討將其引入大學課堂，使其走向規范化、科學化、社會化的道路。不但可以培養朝鮮族人才，對本民族文化的繼承、發展和廣泛傳播具有深遠意義，而且還可以較好地展現學生的運動能力，培養學生的民族文化情感，促進其身心健康發展。……