執著奮進成功

姜海鷹

摘要：孔子說：“親其師，方可信其道。”只有建立了平等、和諧的師生關系，教師才能取信于學生，享有較高的威信，使學生樂于接受教師的教誨。“人之相交，貴在交心。”學生因為親其師，所以信其道，也因而能幫助他的人生。

關鍵詞：教育；學習；奮斗

一段雨中即景：21時20分，黑龍江省龍江縣職教中心學校（以下簡稱“我校”）的校園內走出一高一矮兩人。他們推著自行車，穿著雨披，熱烈地交流著。到了公路，兩人騎上自行車并行。高個的男生說：“老師，我今天晚課背《荷塘月色》了。我現在給您背一遍，您聽我背得對不對。”雖然眼睛被雨水淋得時時眨動，不時地需要用手去擦，以便看清前面的路況，但這一切并沒有妨礙聲音的傳送：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人 ……這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。”這背誦，驅走了涼意，送走了昏黃的路燈，趕走了老師的沉默，迎來銀白色的光明，在立交橋的最高處，燈變亮了，樹更高了，人興奮了。老師贊不絕口：“海超，你背得一字不差！”

海超，初二年級的時候來我校。他圓圓的臉，圓圓的頭，圓圓的嘴，總是剪方寸頭，他個頭比較高，肩寬背厚，有些胖，他說話的聲音憨憨的，人也憨憨的。每次班級勞動他都干在前面，滿頭大汗，毫不吝惜氣力。我看到就說：“海超，很累吧？”他憨厚地笑著說：“就這些活，早干完早歇著。”天熱時，由于班級五十多人，教室里感覺更熱，尤其是干熱的天。這時，海超便會將拖布清洗干凈，用濕拖布把教室地面擦一遍，教室里有了濕氣，涼氣，學生感覺舒服了些，不再憋悶了。

在學習方面，他感覺很吃力。由于只有初二水平，語文、數學、外語三科他跟得很費勁。他有強烈的求知欲望，而閱讀能力很差，因為他有很多字不認識，所以一篇課文很難順利讀下來。即使唐詩的五言、七言絕句他也不能流暢讀完。我與他交心，他把我當成朋友，家事、班級里的事都與我談。見他樸質，好學，我便說：“海超，不要急，如果有不會的或不懂的知識，你盡管問，老師一定會耐心幫助你的！”課后，在我的建議下，他買了一本正版的《現代漢語小詞典》，七十多元錢，他毫不猶豫。每學一課，他在課間時總會拿著書筆找我，說：“老師，您聽我讀一遍，聽我讀得對不對。”他把讀錯、不認識的字的字音均一一用拼音標示出來。一學期下來，他的識字量增加了許多，他已經能把課文比較順利地讀完。

他寫字的速度很慢很慢，每次記板書要點，最后一個寫完的總是他。筆錄時，他由于常有不會寫的字總是向老師求助。我便注意他的表情，見他面露為難之意，我便把相應的字寫在黑板上，讓他照寫。到下課時，他常常拿著紙筆在講桌上寫，怕擋住別人的視線，他干脆坐在地上就著桌子寫。

對于他的好學，有的同學有時笑話他，個別同學還有鄙夷之意。我鼓勵他不要在意，知識是自己的，誰也搶不走。別人問他：“同學們的態度你生氣嗎？”他則說：“不生氣，我確實不會，我就是要學會，我不管別人怎么看！”功夫不負有心人，高三畢業，他以汽車運用與維修專業第一名的好成績考入哈爾濱工業大學的華德職業技術學院，本科層次。

2013年的暑假，中午時，我的手機響了，不熟悉的號碼，誰呢？我按了接聽鍵：“老師，您在休息嗎？我是海超，我想到您家看看您。”“哦，海超，我也想看看你！”憨憨的、黝黑的、壯實的小伙子出現在我的腦海里。將近一年了，不知小伙子有哪些變化呢？期待、猜測中，門鈴響了，我沖向門口，打開門，啊，小伙子長高了，一臉的汗水：“老師，您好嗎，我看您來了。”還未坐定，他便拿出了兩個哈密瓜說：“老師，您嘗嘗這瓜，挺甜的！”瓜是甜的，而口里的香甜哪有我的內心甜啊！

2013年9月29日，剛升入大二年級的海超放假回家來看母校。我興奮地與他聊天。他非常驚異學校的變化，他說：“老師，我從大門外往里看，咦，這是我的母校嗎？走進校園，看到我的班級還在，我的老師還在，我才確認，這仍是我的母校啊！”

見到學校的巨大變化，他想寫份社會調查，反映中職學校的快速發展，同時也要向別人介紹自己的母校。利用一天半的時間，他拿到了一些紙質資料，又拷貝了許多照片。

他離校時與我道別：“老師，我的收獲很大，意外的收獲，我回去一定要好好記錄一下母校的發展變化。”

海超，你是我的學生，你也是我比較滿意的作品。我要把你的精神、你的韌勁告訴你的學弟學妹們，讓他們以你為榜樣，樹立前進的目標，并為之努力、奮斗，最終走向成功！